【摘要】 理想的课堂是学生享受成长快乐、吸取知识智慧的乐园，同时也是教师展示业务能力、闪烁人格魅力的舞台。因此，课堂中，老师可以用许多方法让课堂活跃起来，让学生能享受快乐的课堂。

一、微笑中，拉近师生的心

教师的微笑，有着无穷的魅力。教师的微笑，能调节课堂情绪，增进师生情谊，激发学生的学习热情，增强其自信心。一个会心的微笑，胜过冰冷的批评、严肃的面孔；一个会心的微笑，能消除学生的顾虑，增进师生的感情；一个会心的微笑，能充分发挥学生的创造性，使学生更用心主动学习。

二、亲近中，打动学生的心

（一）教师要发展学生的情思，就必须具有真诚的感情。

教师有了真情，才能做到以自己的感情去感染学生，让课堂更加精彩。在生活中，对于靠近自己，亲近自己的人，我们都是非常乐意向对方敞开心扉的。孩子们是纯洁的，他们的认知里存在“只要是真心对我好，我就会相信他”的观点。特别是乡村的孩子，只要好好对待他们，他们都会开心地接受你，经常围绕在你身边“lauxsae lauxsae”叫不停。

（二）与孩子多互动，跟孩子多沟通。

沟通是一门艺术，沟通到位，人与人之间才能够舒服地相处。孩子们长时间与老师在一起，老师要与他们多沟通，多聊聊他们喜欢的话题，了解他们的认知风格。其实，中高年级的孩子，虽然比低年级的孩子多了一些认知，但是他们的潜意识里，更希望得到老师的关注、关心、关爱。

三、游戏竞赛中，点燃快乐课堂的火种

孩子们最大的快乐就是玩游戏。因为游戏中，他们可以放松自己，让情绪得到释放。在游戏当中，除了能够激发他们的学习兴趣，开启他们的智力，还能培养他们团队协作的精神。

好的教学课堂，除了中规中矩的授课、提问、解决问题，还可以在学习生字、新词或者小组讨论中穿插多种游戏。比如在学习生字新词时，可以穿插找朋友游戏、开火车读游戏、男女PK读游戏、小组赛读游戏……在如何解决老师抛出的问题时，鼓励学生团队合作解决问题。在团队合作当中，让学生发挥想象，通过游戏的方式寻找解决问题的答案……在舒适的课堂中，学生放飞了自我思想，既体验了玩的兴趣，又体验了学习的快乐。

四、激趣中，轻松进入学习状态

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。学生只要有了兴趣，就会积极主动地学习。

在上中年级的语文课《Duzmeuz》时，根据猫是学生生活中比较常见的、感兴趣的动物，我们在给学生预习时，列出了几个问题：1.本文中的猫，它喜欢做什么事情？（用原文的话说出来）2.你觉得猫调皮吗……学生因为对猫感兴趣，对于课前预先布置的任务，在课堂中都能很快地完成问答，而且学会自己提问题，学会解释动物的习性。

五、幽默中，彰显教师魅力

著名学者海特说过：“幽默是一个好教师最优秀的品质之一。”老师有幽默感，能让学生觉得容易亲近，弱化学生的抵触心理，能在轻松的氛围中完成教学，使学生学得更好。因此，教师要努力锤炼语言。

（一）教师的幽默，可以激发学生学习的兴趣和求知欲。在教学中教师如果能用幽默的语言，把课讲得有趣有味，学生就会印象深刻、难以忘怀，从而调动他们的学习积极性，激发其探求知识的欲望。

（二）教师的幽默，可以开启学生的心智，活跃思维。在课堂教学中来点幽默，可以调动学生的情绪，驱散学生的疲倦感，提高学生的注意力。同时，幽默的教学还直接影响学生表达能力的发展。学生的向师性决定了学生喜欢模仿教师的这一特点。教师的语言习惯潜移默化地影响着学生对语言的使用，教师风趣幽默的语言能提高学生运用语言的能力。

（三）教师的幽默，可以和谐师生关系，增强教师魅力。苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说:“如果教师缺乏幽默感,就会筑起一道师生互不理解的高墙。”幽默可以使教师产生亲和力，可以增进师生之间的理解与尊重。教学幽默，不损教师个人尊严，不伤害学生的自尊心，可以让教学起到事半功倍的效果。

六、平等中，敞开彼此的心扉

教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间平等的对话，而关键点在于教师耐心地倾听。在教学中，教师应该重视平等、充满爱心的双向交流关系的教学方法。这种方法的核心是尊重每个学生的个体差异，包括他们的兴趣、能力和学习风格。教师应该鼓励学生们积极参与课堂讨论，提问问题，并且尊重他们的意见和观点。同时，教师应该倾听学生的想法和需求，并根据他们的实际情况做出相应的调整。

七、鼓励中，激发学生的自信

用肯定和鼓励的态度对待学生，激发学生的自信心，学生才能爆发出无限的潜力。

（一）尽量表扬学生。学生具有一定的自信心才肯学习。因此，教师要让学生每天都感觉到他们在学习上取得一定的进步。

（二）多关心学生的学习内容和实际进步程度。老师要知道最近学生学习了什么，他们掌握程度如何。

（三）课堂中，经常给学生制定几个容易达到的小目标。这样可以使学生感觉到能够做到，学生有了自信心，有利于发挥出潜能。

总之，如何让中高年级课堂活跃，老师要多想办法，多注入激情，多关注每一位学生的动态，多走进学生心里……课堂活跃，才能提高课堂效率，才能让学生从课堂中学习到更多的知识。

参考文献：

[1] 《微笑的力量》作者李振东，出于2005年中国时代经济出版社。

[2] 《幽默感：成为学生更喜欢的老师》陈锡著，中国人民大学出版社2022年3月出版。

（作者陆冬群为贵港市覃塘区蒙公镇凌寺小学教师 覃学廉为贵港市覃塘区蒙公镇中心小学教师）