（接上期）

三、开展民族体育比赛活动，提高学生的自信心和克服自卑的心理

1.创设壮汉语境，营造和谐的比赛气氛。大教育家苏霍姆林斯基说过：“你让学生体验到成功的喜悦，他就会产生追求一百次成功的欲望。”而让学生获得自信的源泉是让学生在各种比赛活动中得到大家的肯定并感受到成功的喜悦。壮族传统体育活动丰富多彩，为学生搭建成功的舞台，每年的三月三、国庆节、元旦等重大节日，学校都组织师生开展各种民族体育活动项目比赛，如抛绣球（bau aendomq）、打陀螺（dwk gyangq）、跳绳（diuqcag）、走板鞋（byaij haizbenj ）等项目比赛。同时，学校广播站也用壮汉双语播报比赛进程和热点新闻，老师还组织同学们为比赛队员加油，在一阵阵熟悉的“加油”（gyahaenq）中学生找回自信，并能很好地发挥自己的优势。这样不仅让学生在紧张的比赛活动中施展自己的特长，而且感受到成功的喜悦，提高学生的民族体育活动操练水平。

2.关注学生差异，鼓励学生参加比赛。我们班的学生，由于大部分学生是留守儿童，隔代抚养等原因，很多学生存在胆怯心理，缺乏自信心，特别是刚从乡下转来的学生，他们的学习成绩一般比较差，对学校各种环境还不是很适应，所以往往显得比较自卑。为了提高学生的自信心和克服自卑心理，在学校开展的各种文体比赛中，我都鼓励学生积极报名参加活动。兰飞是我们班一个刚从乡下转来的学生，由于生活在单亲家庭，他比较胆小，加上学习基础很差，普通话表达也比较困难，他总是感到很自卑。他个子小，但身体灵巧，打陀螺打得很好，在体育课上，我经常叫他教同学们打陀螺。在一次民族体育活动比赛中，我鼓励他参加打陀螺比赛，最终获得了全班第一，他非常高兴，同学们也都纷纷祝贺他。（真厉害! Mwngz caen ak！祝贺你！Cukhoh mwngz！）从此以后，他变得开朗自信起来，学习上也能主动问老师、同学，在期末考试中，成绩直线上升。还有很多学生，特别是那些留守儿童和单亲家庭的学生，平时他们不愿与人交流，但是，通过参加各种民族传统体育比赛活动后，他们不仅发挥自己的长处，为班集体赢得荣誉，还让老师、同学对他们刮目相看。在活动中他们找回自己的自信心，很快融入到班集体的学习生活，感受到班集体的温暖，并且他们也变得开朗乐观起来。由此，我认为让学生多参加自己喜爱的民族体育比赛活动，不仅让他们获得成功的喜悦，同时也能提高他们的自信心和克服自卑的心理，拥有一个健康的心态。

3.鼓励编写壮汉童谣，渗透心理健康教育。开展壮汉童谣编写、诵读是对学生进行德育教育的良方，为了教育学生懂得努力、团结、拼搏、谦让、学会宽容，为了营造和谐的比赛气氛，我们教会学生编写了一首首童谣，例如：

八字跳绳（李慧琪）

一二三四五六七，八字跳绳真有趣。

按顺序，莫抢序，整齐排列勿拥挤。

高兴时，须谨记，友谊永远属第一。

整齐跳，不错序，齐心协力争第一。

Diuqcag Cih Bet (Lij Veigiz)

It ngeih sam seiq haj roek caet, diuqcag cih bet caen miz yinx.

Ei swnsi，gaej luenh baiz, cingjcaez baizdoih gaej luenh caenx.

Seiz angqvau, ndawsim geiq, cingzngeih ciengxlwenx dwg daih’it.

Diuq cingjcaez, mbouj luenh loeng, caemhsim caemhrengz ceng daih’it.

总之，通过学校开展一系列民族传统体育活动，不仅弘扬了民族文化，陶冶孩子的情操，激发孩子们对传统文化的兴趣，而且培养孩子们的团结协作精神，增强热爱民族的意识，促进学生心理健康发展，这也是对壮族小学生进行心理健康教育最直接最有效的途径。

参考文献

［1］中国学校体育[J].2002年4月刊.

［2］体育心理学[M].人民出版社，1999年6月第一版.

［3］教育部师范教育司.学生心理健康教育指导[M].北京师范大学出版社，2008-7-1出版.

［4］ 孟繁华.赏识你的学生[M].海南出版社，2006年出版.

（作者单位系南宁市上林县大丰镇皇周小学）