（接上期）

2.意义的确定。壮语中同音词所表达的确切意义可以通过语言环境来辨析，从语境中可以知道同音词表达的是哪个意义，因此很少会造成语义的混乱现象。例如，在句子Dang bing aeu da raeh中，一眼就知道bing是“士兵”的意思，da是“眼睛”的意思，而不会错把bing理解成“蚂蟥”，把da理解成“外公”。但是，同音词也有消极的一面，在具体语言的使用过程中，有的时候也会造成语义不明的现象。例如句子Ranz gou miz bya，到底bya表达的是“鱼”还是“山”，不得而知，语义指向不明了。在这种情况下，正确区分同音词的语义极为重要。壮语中同音词意义的确定除了语境分析法外，还可以通过量词前置和同义词代替等方法来确定。

（1）量词前加法。壮语同音词的意义可以通过添加量词来加以区分。一般来说，只要在同音词前加上相应的量词，就可以确定该同音词表达的确切意义。例如：bing前冠以量词boux，bouxbing就是“士兵”的意思；冠以duz，duzbing就是“蚂蟥”的意思；bya前冠以量词duz，duzbya就是“鱼”的意思；冠以goengq，goengqbya就是“山”的意思。

（2）同义词代替法。量词前加法一般只适用于名词同音词，而同义词代替法适用范围比较广，大多数词类的同音词都可以用此法来确定意义。例如：

A. De coengh gou bae.（他帮/和我去。）

coengh有“帮助”的意思，也有“和”的意思。想要表示“帮助”的意义时，可以换成同音词bang；想要表示“和”的意义时，可以换成同音词caeuq。

B.Mwngz miz goeng lwi？（你有工作/丈夫吗？）

goeng有“工作”的意思，也有“丈夫”的意思。想要表示“工作”的意义时，可以换成同音词hong；想要表示“丈夫”的意义时，可以换成同音词gvan。

C.Mwngz gangj cuk couh cuk.（你说够/打不够/打。）

cuk有“打”的意思，也有“足够”的意思。想要表示“打”的意义时，可以换成同音词maeb；想要表示“足够”的意义时，可以换成同音词gaeuq。

（二）多义词

1.定义。多义词是指一个词有两个或两个以上意义，其中一个是本义，其他都是从这个基本意义派生出来的，几个意义之间存在共同点或某种联系，这就是多义词。在壮语中存在大量的多义词，意义之间具有关联性，如壮语dongh有三种意义：①小木桩：Dok dongh rag mae.（打桩拉线。）②支架：Ndaem it yaek gyaq dongh.（种葡萄要架支架。）③柱子：Guh canz aeu dongh gyenq.（建晒台要有坚硬的柱子。）

2.多义词的产生。壮语中多义词的产生主要是由词的本义派生而来的，派生的形式主要有引申和比喻，故多义词的意义可分为三种，分别是本义、引申义和比喻义。

（1）本义。本义是指多义词中最基本的、最常用的意义。例如naek的本义是“重”，maeuz的本义是“智谋”。

（2）引申义。由基本意义推衍、延伸出来的相近的意义，叫做引申义。例如：

doek最基本的意义是“掉，掉落”的意思：Rumz ci mbaw doek.（风吹叶落。）

doek的引申义就包含有以下几种：

①下：Haemhlwenz mbwn doek fwn.（昨晚天下雨。）

②遗失：Cienz gou deng doek gvaq.（我的钱弄丢了。）

③滴：Miz raemx doek roengzdaeuj.（有水滴下来。）

④降生：Vunz doek youq lajmbwn.（人降生在天下。）

（3）比喻义。由基本意义通过打比方而产生的固定意义。例如：gwndaenj，由“吃”和“穿”两个基本意义组成，壮语中用来比喻“生活”。又如壮语swnj genbuh，汉语的基本意思是“接衣袖”，壮语中用来比喻“继任前夫”。Gvan baz dai lo, de daeuj swnj genbuh.（她丈夫死后，他来继任。）

壮语多义词中比喻义的出现，丰富了语言的表达能力，促进了壮语言的发展。壮语俗语：Dinfwngz raemxmboq，bohmeh raemxrongz.手艺如同泉水，细水长流，父母产业如同汹涌的洪水，转瞬即逝。句子运用比喻义进行比喻，使语言变得更加生动、形象，增强了表达力和感染力。

四、壮语同音词产生的原因

语言是人类为满足交际的需要而约定俗成的，具有稳定性，语言同时也随着社会的发展而发展，具有可变性。稳固性和可变性相互依存，共同促进语言的产生和发展。同音词的产生是语言发展、变化的一种现象，也是语言自身发展的要求。壮语同音词产生的原因主要有两点：一是壮语自身发展的客观要求，主要体现在语言自身；二是环境的影响，主要体现在方言词和借词。

（一）语言自身原因

从整个世界来看，每一种语言自身都存在着同音现象，用相同的音去表达不同的意义，没有同音词的语言几乎是不存在的。原因是，任何一种语言，词的音节数目总是有限的，而意义却是无限的，用有限的音节形式去表示无限的意义，这就不可避免的出现一个音节表示多个意义，即一词多义。然而，如果一个音节包含的义项过多，就会增加音节的负担，容易造成语义不明，影响到语言交际的有效性。因此，同音词的出现可以有效的减轻音节负担，使语义表达更加明确。“现代汉语普通话的音节数在不分声调的情况下为419个，在区分声调情况下则为1342个，以这些有限的音节去表示难以数计的词，选词时就不可避免会出现同音现象。”

“据中外专家不同时期对不同材料的统计表明，英语中同音词大约有1131组，包括2539个词；俄语中同音词大约有281组，包括584个词；汉语同音词占词总数的6.8%~11.8%。我们近期对汉语复音同音词进行了统计，比较常用的同音词为2210组，包括5026条，约占复音词总数的12%”。可见，同音现象是语言中存在的普遍现象，同音词的产生是语言自身发展的必然要求。

（二）方言的差异

凡是地域分布较广，人口使用较多、历史比较悠久的语言，都会有方言分歧。方言间的差异主要体现在两个方面：一是发音方面；二是用词方面。而语法的差异极小，且它们的语音、词汇和语法系统基本相同。根据语音和词汇上的某些特征，壮语划分为北部方言和南部方言，北部方言又分为8个土语，南部方言分为5个土语。根据调查资料，在近三千常用词中，南北方言之间相同词占65%左右。此外，北部方言内部各地相同词约在75%~86%之间，南部方言内部相同词约在70%。可见，壮语方言之间以及各方言内部的土语并未完全相同，在语音和词汇方面存在着不同程度的差异，这也是同音词产生的原因之一。

壮语标准语是以北部方言为基础方言的，以壮语武鸣音为标准音，但标准语在发展的过程中也收入了大量的方言词，特别是南部方言，这就为同音词的出现提供了条件。如：

aem 茁壮 （标准语） aem 讥讽 （方言词）

canq 爬动 （标准语） canq 顽皮 （方言词）

amq 阴暗 （标准语） amq 狗舌面的黑斑点（方言词）

dawj 推 （标准语） dawj 下面 （方言词）

caemx 洗澡（标准语） caemx 凉爽（方言词）

dongj 撞 （标准语） dongj 惹 （方言词）

以上六组同音词都是由方言的差异形成的，如果没有方言的差异，这些词是无法形成同音词的。而像这样的同音词，在《壮汉词汇》中出现很多，在同音词中占有一定比例。再如同音词soengx组，有三个词，分别表示“撑”“耸肩”和“恭维”，而这三个词都是方言词。由此可见，方言的差异是同音词形成的重要原因。

（三）借词的借入

借词是由语言的接触而产生的一种语言现象。壮语与汉语的接触有着很长的历史，由于政治、经济、文化和得科技等方面的优势，汉语发展成为一种强势语言，在接触中，汉语词汇不断涌入壮语，使壮语中出现大量的汉借词。“按照日常生活的观察，汉语借词占一般口语交谈用词的40%左右，若交流内容与现代科技、文教卫生、政治外交等领域相关时，汉语借词的比率甚至会高达60%以上。”可见壮语是一种极为开放的语言，通过借入汉语词汇来充实自己，增强自身的表达力。

随着语言的发展，汉借词在壮语同音词中所占的比重越来越大。壮语中有一些民族固有词、老借词等，原本是单义词或多义词，但后来通过音译、半音译半意译或意译的形式借入汉语词汇，从而出现了同音现象。如：

bing 蚂蟥 （民族词） bing 士兵（汉借词）

cingz 坛子 （民族词） cingz 感情（汉借词）

bak 嘴巴 （民族词） bak 百 （汉借词）

daengq 吩咐 （民族词） daengq 凳子（汉借词）

bongz 讽刺 （民族词） bongz 膨胀（汉借词）

daiq 外婆 （民族词） daiq 携带（汉借词）

此外，还有一些词是壮语中本身所没有的，后来通过语言的接触，不断地借入外来词汇，外来词汇通过转换处理进入壮语后，随着借词量的增加，彼此之间出现了同音现象，从而在壮语中产生了同音词。如caiq（再）和caiq（债务）、damj（毯子）和damj（胆）、caizheiq（才气）和caizheiq（财气）、goengleix（公理）和goengleix（公里）等等，都是汉语词汇借入壮语后形成的同音词，而且这种词汇在壮语同音词中出现的频率极高。

五、结束语

同音词研究是全世界各种语言面临的共同问题，通过对语言中同音词的分析和研究，可以提高人们对语言的认识能力和把握能力，有利于促进语言的发展和社会的进步。壮语是我国少数民族中使用人口最多的少数民族语言，壮语的研究涉及语音、词汇、语法和修辞等方面，只有加强研究，深化认识，才能促进壮语的使用和推广，才能保护好壮族的语言和文化，才能为建设和繁荣我国少数民族语言文化事业作出贡献。

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（作者系广西民族大学2016级中国少数民族语言文学专业硕士研究生）