我是一位土生土长的乡村女教师，自1992年9月1日从教至今已有25年的教龄。我一直在教学一线上奋斗，有不少收获，下面谈谈自己在壮文方面的一点收获吧。

记得我刚刚到东平镇东平中心小学任教时，已经有几位本校教师参加过壮文培训。后来，在校领导的重视及教师们的共同努力下，我校成为二类模式的壮汉双语学校。从此，学校派出老师参加壮文培训的人次渐多，次数也逐渐频繁起来。由于那时我是位中年教师，乘车又会严重晕车，一想到外出学习，我第一反应就是不要派到我。早在2012年，学校教务主任安排我去参加壮文培训，我跟她推脱并说明我不想去的理由，结果侥幸推得一次。但是好景不长，俗话说“躲过了初一，躲不过十五”，后来我还是被指派去参加培训。我真想不通，为什么学校不继续指派之前参加壮文培训的老师呢?后来我还是想通了，原因是：我的母语是壮语，而且我家乡的方言跟壮语标准语接近。就这样，我第一次和农秀华老师一起到广西民族大学学习壮文十余天，农老师在提高班学习，而我是初次来学习，当然是在基础班。由于学校事务耽误，我俩在第二天才报到，比别人少学习了一天。按照课程安排，第一天教授教学员认读壮文的22个声母和6个舒声调，第二天学习的内容为复习第一天所教的内容。尽管我是第二天才开始学习，但我很快学会了声母和舒声调。我发现，我比周围的学员学得快，难道是我学习时比他们认真？后来我明白了：我讲的壮话方言大部分跟壮语标准语一样，学起来当然比别的学员容易，同时，我英语也学得不错，把英语的方法触类旁通用到学壮文上来，拥有这样的优势我还担心学不好壮文吗？

培训回来之后，我兴趣正浓，一有空就反复练读壮文，读到喉咙痛都不想停止。后来我又动笔写写，记记，有时还把自己用壮文写的文章读给身边的人听。从此，我对学习壮文越来越感兴趣，取得了很大的进步。不久，在本校一次文艺汇演前，我和农秀华老师共同指导学生用壮文唱《月亮出来亮晶晶》，结果在参赛中荣获三等奖。这是我在学习壮文之后，第一次在学用壮文方面取得明显成效。

时隔两年，即2014年暑假，我有幸参加第二次壮文培训，那次我校只有我一人前去培训，参加了提高班学习。提高班主要学习壮文俗语、壮族的历史文化、壮族民间故事等。学习时间只有十余天，我抓住难得的机会，虚心向讲课的教授请教，如饥似渴地学习壮文新知识。在培训最后一天，我参加了壮语文水平初级考试，考得合格等级。这又是我在学习壮文方面取得的一点成绩。

之后，学校要派学生到南宁参加第三届全区小学生讲标准壮语故事比赛。比赛前，我和农秀华老师做了大量指导工作。农老师负责确定学生讲故事的内容，并拟定故事的题目为《梦想成真》，我负责把这故事翻译为壮文，翻译过程中，我把所学的知识运用上来，翻阅参考了壮文书籍及相关壮文课本，翻译中和农老师一起反复推敲，并把内容浓缩，提炼成精彩的翻译稿。翻译工作完成后，我们物色了人选，选三年级周利勤同学为参赛选手。我们看中她不但壮话说得熟练，而且她在壮文课堂上表现最出色，学习壮文很积极，而且人天真可爱，十分活泼。然而，在接下来指导她练讲当中，当听说要到南宁参赛时，她害怕了，犹豫着想放弃。为了打消她的顾虑，我和农老师耐心地开导她，鼓励她，终于让她树立信心。在接下来的练讲中，有某个单词讲的方言音太重了，比如：ndei(好），老是讲成neiz，我们又不厌其烦地指导她，直到她讲得标准为止。最后，我们指导她如何把故事讲得出彩。周利勤同学学得很快，她能根据内容有声有色地演讲，表情十分到位。最终，她代表学校参加2014年11月11日在南宁举行的第三届全区小学生讲标准壮语故事比赛荣获三等奖，我和农秀华老师也获得指导奖三等奖。我欣喜万分，这是我在壮文方面取得的最高荣誉。

通过这么点点滴滴的收获，使我更加喜欢自己民族的文字——壮文。我有决心和信心教更多的学生学好壮文，把本民族的文化传承下去。

（作者：天等县东平镇利益小学 梁利英）