“文章是想出来的”。“写作文的第一步是审题、立意、取材。对于这一块，发散思维与聚合思维是训练的重点。”老师要求自己的学生对一个作文题目进行很多方面的联想。在作文的立意方面，尽量要“求新”。立意是文章的中心，只有与众不同了，才会吸引人往下看。

一篇作文，光有骨架是不行的，而丰富的想象就是一篇好作文的“血与肉”。联想、想象对提高学生的语言表现力有着重要的作用。从诸多优秀作家的名篇佳作中我们不难发现，他们语言的魅力往往得益于他们准确生动的语言和对各种修辞手法的娴熟运用。而其中比喻、拟人、夸张等手法无不凭借作者丰富的联想、想象来完成。“Hoengz ndaej lumj feiz（红得像火），Maeq ndaej lumj fwj（粉得像霞），Hau ndaej lumj nae（白得像雪）”，色彩之中给人更生动的美感。因此，作文教学的过程，也应是不断引导学生感悟语言，不断进行语言和思维训练的过程——通过语言去驾驭思想，通过想象和联想来丰富语言的内涵。这样循环往复、周而复始，学生的语言才能不仅有自然平实的淳朴，更有生动鲜活的灵性。

一、尽可能地发挥丰富的想象力

联想、想象可以使作文的题材更丰富，形式更多种多样。学生正处于富于幻想、憧憬的年华。质朴的童话、神奇的科幻、梦中的未来都是他们最亲近、最向往的内容。作文教学要抓住学生的这一特点，鼓励学生大胆地去创造自己心目中的神话世界，让们通过想象和联想的桥梁去放飞自己的思想和情感，让他们在思想的遨游和情感的游历中，用自己的心更自由地去体验和感悟身边的世界和未来的生活。如《Duzhanq Hau（白鹅）》中的“Caj duzhanq caiq ma gwn haeux seiz, ndaw guenqhaeux gaenq hoengqhathat lo. Duzhanq ngiengx gyaeuj swenj dwk, lumj ndaq bouxvunz ciengx mbouj daengz.(等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。)”及学生作文中这样写道：Daegdaih gyae’gyae buet youq baihnaj. Gou buekmingh hemq naeuz:“Daegndaem gyayouz! Daegndaem gyayouz!”Mbouj rox vihmaz Daegndaem soh dingz roengzdaeuj mbouj doengh lo. Lij dawz aen ndang de suk haeuj ndaw aen hab de bae. Lumj gangj naeuz:“Gou siengj ninz lo, gou mbouj beij lo, gou doiq okdaeuj lo.”(大大遥遥领先。我拼命地叫:“黑黑加油！黑黑加油!”谁知黑黑干脆停下来不动了，还把身子全部缩进壳里，仿佛在说：“我想睡觉了，我不干了，我退出。”)等等都是作者发挥自己的想象把动物所做出的举动联想到它们的心理、情感，把它们的心理、情感所想要表达的一一表达出来。

二、运用适当的修辞手法刻画生动的人物形象

在写作中适当地运用一些修辞手法，不但可以使语言形象生动，同时也可以使内容阐述得更加明确，从而增强写作的效果，提高写作水平的可能程度。如：比喻、拟人、夸张等。老舍笔下的小猫“Caj mwngz sij faenzcieng seiz, diuq daengz gwnz daiz daeuj, youq gwnz ceijgauj caij geij aen yaenq vamoiz.(在写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。)”把“Duzmeuz gij vih din uq(小猫的脏脚印)”比作“Vamoiz(小梅花)”，真是爱屋及乌哇。“Geu bwngaeq ndeu, ndaek mae ndeu, cungj dwg vanzgi ndei de, guhcaemz mbouj rox mbwq.(一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。)”“Aen gyaeuj de bungq daengz bakdou, ga daiz ga daengq, bungq in le hix mbouj daej.(它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。)”这只小猫在老舍眼中简直成了天真可爱的小顽童，让人读来情趣盎然。及恰当地运用比喻、拟人手法。如《Duzhanq Hau（白鹅）》中的:“Yamq yiengh duz- hanq menhnumq swtswt, gig lumj boux naj raiz ndaw heiq ginghgi ok ciengz.(鹅的步调从容，大模大样，颇像京剧里的净角出场”。)《Gaeqmeh（母鸡）》中的：“Moix aen ai gaeqlwg cungj luenzlili dwk duiq roengzdaeuj, lumj ngamq cang it ngeih aen ceizraemxrouh nei.(每一只雏鸡的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆似的。)”拟人与比喻的手法在这里用得多么生动形象。还有拟人和夸张的手法如《Duzhanqboux Hau（白公鹅）》中的“De gvaq ndaej mbouj you mbouj heiq, swyouz swcai(它过得无忧无虑，自由自在)”、“Henz dah nywjheu mwncup haenx gvi de, sadan ceiq seuq henz dah hix gvi de(青草茂密的树林属于它，水边最洁净的沙滩也属于它。)”、“Hoeng ceiq cuet dwg, duzhanq hau dawz benq raemx gou gvengq ngaeuhbya haenx, hix gvi guh dieg swhgeij.(可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘。)”、“Guh cungj saeh neix de cungj mbouj dwg laeglemx bae guh, cungj dwg soengsoeng yungzyungz、mbouj gaenj mbouj menh(干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容，不紧不慢。)”等等。

三、采用准确的词汇使语言明确简介

正确使用词汇非一日之功，要靠平时的积累，多读多记，掌握知识，培养能力，不断丰富词汇。其次要学会结合语境，结合说话的场合、对象、语体、情景、题旨、词语之间的呼应情况选用词语。只有这样，在写作时我们方能驾轻就熟，准确辩识。如《Duzhanq Hau（白鹅）》中的“Miz bekceij mbouj luenh(三眼一板)”、写出了鹅在用饭时比较刻板，有规律，在饭、水、草、泥之间没有一点儿疏忽。“Mbouj rubrab saek di(一丝不苟)”写出了鹅在吃饭时没有一点儿马虎，比较认真。“Mbouj vueng mbouj muengz(从容不迫)”写出了鹅在吃饭时，在饭、水、草、泥之间来回走动比较镇定不慌不张。如“……Muengh mbwn gij biujmienh yienh’ok gak cungj saek geizheih,mizseiz mong, mizseiz ndongj, mizseiz henj…… (……月球的表面呈现出各种奇异的色彩，有时是灰色的，有时是棕色的，有时是黄色的……)”为什么文中用三个“Mizseiz有时”，而不用三个“Mizmbangj有的”？指导学生把“Mizmbangj有的”放在句子中，读一读，体会其意思，进行比较……让学生体会准确用词语。像这样的句子在课文中还有许多，教学时，需要教师细心指导，帮助学生准确灵活用词语。

四、巧用反语明贬实煲使句子更富有幽默感

反语是所表达的意思同表面意思相反的一种修辞方式。反语赞美，就是用反语来表达赞美的一种方法。它新奇巧妙，幽默含蓄，委婉别致，耐人寻味，有着比一般赞美效果更好的优势。有些句子从字面上看好像是作者不喜欢它们，在贬低它们的缺点，而实际上我们更能感觉到作者对它们的深深喜爱。如 《Duzhanq Hau（白鹅）》中：“Duzhanq gwn haeux seiz, itdingh aeu miz vunz daeuj dawz cijndaej, aen’gyaq de caen hung ha!(鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！)”的“Aen’gyaq de caen hung(架子十足)”、“Duzhanq goenglaux(鹅老爷)”等体现出了作者无法掩饰的亲昵。《Duzhanqboux Hau（白公鹅）》中：“Guh cungj saeh neix de cungj mbouj dwg laeglemx bae guh, cungj dwg soengsoeng yungzyungz、mbouj gaenj mbouj menh, aenvih de gag nyinhnaeuz diuh dah neix youz de daeuj guenjleix.(干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。)”的“laeglemx(偷偷摸摸)、soengsoeng yungzyungz(从从容容)、guenjleix(主宰)”等词语“Danghnaeuz bungzdaengz ciengz saj vifung neix, mwngz couh gaej siengj miz bya haeb bakset lo.(如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。)”体现出了作者于无可奈何中体现对鹅的无比喜爱。以上这些词语都是作者用反语来表达对鹅的喜爱之情。这些句子从字面上看好像作者不喜欢这些小动物，实际上却表达了深深的喜爱之情。就好比我们的老人在我们小的时候常常和别人聊天都会把我们称为“Ranz dou boux cabheiq haenx……(我们家那个淘气包……)”在我们说话和作文的时候，也可以学习运用这种方法。这样明贬实煲的表达方式，不仅使句子富有幽默感，还能很恰当地表达出对事物的喜爱之情，更有亲昵的味道。

五、运用语言的幽默风趣

作为语文教师要引导学生领会幽默的内在含义，指导学生运用幽默的语言艺术写作。但绝不是油腔滑调，也不是插科打诨，而是一种寓庄于谐，用表面的滑稽，形式的透笑，来表现严肃的态度和深刻的意义的艺术。如：《Duzhanqboux Hau（白公鹅）》中“Dou vih benq raemx neix dajgauq le haujlai nanz, de gaenbonj yawj mbouj hwnj gou.（我们为这片水面打了好长时间的官司，它根本没把我放在眼里。）”中的“dajgauq打官司”一词幽默地将白公鹅当作一个人来写。“de gaenbonj yawj mbouj hwnj gou它根本没把我放在眼里”风趣地体现白公鹅的海军上将的派头。“Danghnaeuz bungzdaengz ciengz saj vifung neix, mwngz couh gaej siengj miz bya haeb bakset lo.如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。”中的“ciengz saj vifung耀武扬威”一词夸张地体现白公鹅的高傲，风趣地表达作者对白公鹅的喜爱。

总之，要写出一篇好的文章，使作文语言魅力四射，让文章具有文采、成为美文的方法还有很多，比如适当构造短段，运用长短句，调整句子结构，大词小用或者小词大用等。这些方法，既可单独运用，也可综合运用。但需要特别指出的是，美化语言的前提必须是句子通顺流畅，对语言的加工要做到锦上添花，不可矫揉造作，弄巧成拙。美化语言，关键在于平时的积累和领悟。只要我们博览群书，并且认真地去研读、去体悟，达到厚积薄发，就不难写出优美、清新、隽永的美文来。

（作者工作单位：兴宾区五山乡六贝小学）