贺州市平桂区自2022年启动“非遗薪火”课后传承行动以来，探索出民族地区中小学铸牢中华民族共同体意识的特色教育路径。通过课程化设计、专业化师资、场景化活动、数字化传播与协同化联动，不仅让瑶绣、长鼓舞等非遗项目重焕生机，更让中华民族共同体意识的种子在各族青少年心中扎根。

分层构建体系，让非遗融入日常教学。平桂区搭建“基础+特色+实践”三层课程体系，通过将基础普及课融入学科教学，如音乐课教瑶歌、美术课赏瑶绣，让学生在日常学习中接触非遗；立足学校优势培育特色技能课，实现“一校一品”；结合实践活动课推动非遗工坊、文化体验营落地，不仅丰富了课后服务内容，更让濒临失传的非遗项目得到系统性保护。

“双轨师资”破题，保障传承质量。创新“校内教师+校外专家”模式，校内培育“双能教师”，通过专题培训、名师工作室，打造懂教育、懂非遗的骨干教师；校外引进“非遗大咖”，聘请瑶绣传承人冯红芳、影雕艺人左世运等进校园授课，确保技艺传递的准确性；联合文旅局建立非遗传承人资源库，选派专业人士到校指导，调动青少年了解、学习、传承民族文化的兴趣。

多元平台让文化“活”起来。平桂区搭建四大活动平台，让非遗文化走向更广阔的场景。校园平台造氛围，通过文化基地、同心书吧、宣传专栏，打造时时可学、处处可见的非遗环境；节庆平台展风采，节庆期间举办非遗汇演；交流平台促融合，与内蒙古、海南等地学校开展线上同步课堂，打破地域文化壁垒；家校社平台聚合力，开展亲子活动，让家长与孩子共同体验打油茶、抛绣球，形成育人合力。

技术赋能传播，扩大文化辐射力。打造数字化资源，将非遗技艺制成视频课程、多媒体课件；开展网络直播教学，共享瑶绣、瑶歌课程，实现跨区域资源共享；借力新媒体推广，通过学校公众号、家长群传播非遗文化与民族政策。数字化手段不仅让非遗传承更便捷，更让平桂区的经验模式在更大范围传播，提升影响力。

多方联动成势，构建传承“生态圈”。推动校际、家校社、部门协同，构建起全方位传承生态。校际联动促共享，实现不同学校非遗教育优势互补；家校社协同育新人，社区为家庭参与非遗活动提供实践场地；部门联动强保障，教育局联合文旅局、团委等整合资源，为非遗教育提供政策、资源支持。

（罗 彩 潘 红 何旻鹏）