她燃烧自己，照亮乡村孩子的未来；她扎根基层，筑牢乡村教育和民族团结的根基；她初心不改，担起乡村筑梦育人的使命……

在巴马瑶族自治县那桃乡中心小学，忙于上课的江银锋举手投足间尽是干练利落——这是一位从教已22年的教师。

江银锋于1999年7月毕业于巴马民族师范学校，同年分配到巴马瑶族自治县东山乡中心小学任教，2003调到那桃乡坡良小学任教，2005年调入那桃乡中心小学任教至今。

20世纪90年代的乡村教育条件艰苦、教育教学质量普遍偏低。由于教师稀缺，很多老师都身兼数职，负责两门以上的课程。年轻且科班出身的江银锋理所当然地被委以重任，且是一个让她深感压力的重任——在东山乡中心小学担任两个班的数学课程。“作为一名刚刚毕业的师范生，当时的压力确实很大，担心教不好，又担心领导觉得自己拈轻怕重。”“这是学校交给的任务，也是挑战自我的机会。” 经过权衡的江银锋最终担起了这个重任。

为了突破教学难题，江银锋吃住都在学校，课堂教学之外的一切时间都被用来提升数学教学水平。她制定了详细的“战略战术”，借助教辅材料和课外资料，掌握每课知识重点和难点；遇到查阅资料仍无法解决的问题，便向校内资深老师请教，许多老师都曾被她“打扰”；周末和寒暑假更是她“笨鸟先飞”的黄金时段。

功夫不负有心人。在边教边学，边学边教中，江银锋的数学教学越来越得心应手，不仅不再惧怕，还逐渐摸索和总结出了上好数学课的方法，任教班级的数学成绩也冲到了全乡小考前列。这对江银锋是莫大的鼓励，也是对这位青年教师最好的褒奖。

没有爱就没有教育。在一直任教于乡村的江银锋看来，教育是良心事业，铸就民族团结事业是目标。因此她爱自己所从事的教书育人的职业，爱自己所教的每一个孩子，在三尺讲台上深耕细作的她在平凡中演绎着精彩。

2005年，江银锋到那桃小学后，发现学生的基础太差，于是就琢磨如何把枯燥、抽象的数学课讲得生动有趣。她课前精心整合教材、挖掘教材、延伸教材，创立特色课堂，循序渐进引导学生学习。作为班主任，她课后总结教学得失，发现问题及时补缺，信任学生、尊重学生，及时跟进掌握学生的情绪变化，注重加强与科任老师沟通交流，注重家校联系，形成了自己“朴素实效”的教学风格，成为当地知名的数学老师。

与江银锋搭档的罗老师说起江老师颇有“微词”：“我班上的孩子们对江老师比对我这个班主任还要好，还要亲。孩子们课间休息都喜欢围在江老师身边说说笑笑。”

几十年来，江银锋也多次获得到县城教书的机会，不少同事也调入县城，但她都不为所动。反而，每一次的放弃，更坚定了她坚守大山教育岗位的决心。“如果每位乡村教师都只把乡村学校当作跳板的话，那乡村教育的未来在哪里？城里已经有很多老师，不缺我一个，但那桃小学需要我，我也离不开那桃，况且比起很多山区学校，那桃条件已经很不错了。”朴实的话语里，透露着江银锋对脚下这片土地深沉而真挚的感情。

“吾生也有涯，而知也无涯。”荣誉等身的江银锋目前依然保持孜孜不倦的学习态度。通过新的教学方法、教学理念、课标教材学习不断提升自我；紧扣核心素养体系建设，自学相关知识，不断深化教学改革；不耻于向年轻教师请教，努力提升信息技术在课堂教学中的应用，提高教学质量。“教学质量是教师的生命线，对于乡村学校的教师更是如此。”江银锋如是说。

在江银锋厚厚的荣誉证书里，教学质量、优秀教师、竞赛奖等荣誉不胜枚举，她的同事覃泽摇说：“江老师是我们学校的常青藤啊！”荣誉、美誉的背后，是江银锋22年来持之以恒为大山付出的努力。

不久前，江银锋获得了2021年度河池市“优秀乡村教师”荣誉称号。江银锋表示：“我只是一块为学生铺路的小石头，我将把这份荣誉感和自豪感化作践行初心使命的责任感和动力源，把全部力量奉献给大山里的民族教育事业，让学生们踏石进校、踏实做人。”