广西民族师范学院新闻学专业毕业设计秉承“民族性、边疆性”的办学特色，以纪实影像作为载体，积极探索将铸牢中华民族共同体意识融入选题策划、创作理念及社会服务之中，通过影像创作的创新表达，实现了从文化展示到价值共鸣的升华。截至2024届，累计产出133部影像作品，其中60部登陆主流媒体平台（“学习强国”平台6部），8部获省级以上奖项。

一、聚焦民族文化与边疆发展，共筑文化认同基石

毕业设计作品通过对非遗技艺、民俗节庆、生态保护、民族共进等多元视角的影像展现，构建了多民族文化交融的叙事框架，回应了“铸牢中华民族共同体意识”的时代命题。

技艺传承表达：专业从改革之初便将视角对准了非遗技艺的记录与展现。依托地方性、民族性、边疆性特色，优先本地地域非遗技艺类的选题，以“整体性、系列性”的思路统领毕业设计成果。坭兴陶制作技艺纪录片《坭心》聚焦陶土揉炼过程中的力与美，呈现陶坭烧制过程中“火与土”的对话；《合浦角雕》通过父与子的传习场景，展现北部湾地区角雕的大气格局与精湛技艺；《瑶衣印记》《绣语》《三江侗衣》《靖西壮锦》等民族服饰类题材作品，深入壮、瑶等民族聚居区，通过绣娘指尖的特写镜头细腻呈现传统服饰的工艺智慧，表达“一地一衣一人”的文化共生关系。这些作品将曾经被束之高阁的文明密码通过影视符号一一拆解、展示与传递，既展现技艺匠人的坚守，也揭示着“各美其美，美美与共”的文化格局。

节庆文化记录：广西是中国少数民族人口最多的省份之一，拥有壮、汉、瑶、苗、侗等12个世居民族，民族节庆活动丰富多彩。从作品《龙垌节》中祭祀仪式的跟踪记录，到《壮族霜降节》中山歌会友、糍粑迎客的大型歌圩盛景，再到《那渠丰收节》多民族欢庆丰收的喜悦场景，以及《崇左市壮族民俗节日影像纪录》的系统资料收集，节庆文化类记录片展现了多民族“共生共庆”的文化图景，既为少数民族节庆的保存和传播作出贡献，也诠释了“节日即共同体”的文化本质。多民族文化符号背后的精神信仰与文化认同，成为中华民族共同体意识具象表达。

生态图景展现：大量作品聚焦边疆生态保护与经济协同发展，展现边疆民族地区在生态文明建设中的探索与创造。《白头叶猴》以左江地区特有的灵长类动物为切入点，通过猴群的生态习性与护林员的守护工作，传递人与自然和谐共生的理念；《鸟语弄岗》通过壮族护林员与科研工作者的协作故事，呈现传统生态智慧与现代科学保护的融合；《红椎林下》以微观视角记录浦北县人民在菌林共生系统中形成的生态经济模式。这一系列作品共同勾勒出边疆地区绿色发展的生动画面。

二、创作理念深度融入中华民族共同体意识，多维表达强化价值引领

在创作过程中，学生团队自觉融入“中华民族共同体”理念，以马克思主义新闻观指导实践，从个体到民族的故事载体引发情感共鸣，强化价值引领。受《马克思主义新闻观》课程、系列实践活动与讲座等教育环节的影响，在创作理念上，学生不仅将铸牢中华民族共同体意识作为选题策划的核心，更在创作过程中注重挖掘个体故事背后的民族精神内核，使作品成为连接个体情感与民族认同的桥梁。

情感与精神双重共鸣的构建：作品注重刻画人物内心世界与情感脉络，以个体叙事为载体，传递出对人类共同价值的坚守与追求。例如《桑榆未晚》中对老年人 “老有所学、老有所乐”的展现，引发社会对老年群体的关注；《麽乜》（mo meh，壮语“神与母亲”音译）以主人公麦琼芳42年公益之路为线索，将个人奉献精神升华为“神与母亲”的象征，塑造了跨越民族的精神图腾。《寻迹·文秀》以黄文秀的工作轨迹为线索，深入黄文秀生活过的场景，展现她与乡土、群众之间深厚的情感羁绊，成为情感落点的核心载体……通过对美好生活的向往、对美好事物的赞美形成情感呼应，增强了叙事的感染力，构建起跨越民族的情感体验，引发观众情感和精神的双重共鸣。

脱贫攻坚的民族叙事与时代强音：在国家推进乡村振兴的背景下，毕业作品以纪实影像为载体，通过典型人物、基层故事、产业创新、政策扶持等多重叙事角度，深刻阐释“脱贫攻坚”“共同富裕”“民族团结”等时代命题。《第一书记》《党“莲”心》等专题片立足脱贫攻坚历程，讲述多民族干群携手奋进的鲜活故事，彰显“共同团结奋斗、共同繁荣发展”的时代强音；《马山黑山羊》以养羊基地负责人黄必康的创业历程为缩影，结合纪实与访谈，呈现“政策+产业”双轮驱动的乡村发展路径；《那桐火龙果》通过记录农户在种植、加工、销售环节的深度协作，以火龙果为意象，串联起土地流转、技术培训、电商助农等关键节点，勾勒了一幅“共富共荣”的边疆发展图景……无论是个体坚守的故事，还是民族地区的集体记忆与情感展现，这些作品有效传递了多民族协作、生态经济、政策引领等核心价值，在青年群体中激发了强烈的文化认同与价值共鸣。

三、构建校政企协同育人机制，深化中华民族共同体意识内化与外显

多主体协同的实践平台:以“校政企”三方联动为核心，搭建资源共享、项目共推的协同育人平台，为学生毕业设计提供多维度支持。如与崇左市委宣传部共建专业，开设《马克思主义新闻观》等特色课程，促进政策理论与专业教学有效衔接；学院创新“导师+非遗传承人”双导师制，邀请非遗传承人参与脚本策划与创作指导，实现学术资源与地方文化的深度融合; 依托崇左市融媒体中心、县级非遗保护中心等实践基地，构建“马新观采风—见习实践—毕业设计拍摄”一体化流程。在这一机制的推动下，《那桐火龙果》《扶绥稻杆画》等作品获地方政府在场地协调、专家访谈等方面的大力支持；《蓝焰初心》《烈火长清》等消防题材作品得到共建单位崇左市消防大队的专业支持。通过签订合作协议、设立专项基金等方式，明确各方职责，确保实践项目持续运行。同时，借助“广西云·融媒产业学院”等平台，积极探索数字时代纪录片传播创新路径，提升中华民族共同体意识的传播影响力。

以“三交”为核心的内容生产：在内容创作中，坚持以“交往、交流、交融”为核心导向，聚焦边境民族团结与发展故事，突破简单的表层风情记录，深入呈现多民族互助协作、生态共治、情感连接等日常场景，构建“交往—互助—精神共同体”的进阶叙事框架，推动作品从文化展示到价值引领的跨越。同时依托“毕业设计＋马新观采风”特色活动，组织学生参与实地采风、田野调查、全景记录等实践活动，在沉浸式体验中完成认知—情感—意志的内化链条，增强文化认同与中华民族共同体意识，最终创作出兼具人类学深度与艺术美感的影像作品。

四、结语

广西民族师范学院新闻学专业毕业设计以影像为媒，于边疆沃土中书写了文化传承与民族团结的生动篇章。从《马山黑山羊》的生态守护到《全州思源民俗博物馆》的集体记忆；从《梨园桂剧人》的非遗坚守到《桑榆未晚》的代际传承，这些作品既是高校实践育人的创新样本，也以“润物无声”的叙事力量熔铸中华民族共同体意识的精神根基。未来，学校还将协同政府、企业，通过数字技术激活民族记忆，如深化“边疆文化数字影像库” 建设，推进“边民故事影像计划”等，持续赋能高校毕业设计改革创新与边疆文化保护传承。

*该文系2022 年度广西高等教育本科教学改革工程项目重点项目（项目编号：2022JGZ170）阶段性成果。

（作者系广西民族师范学院副教授）