党的二十大报告提出：“全面加强国家安全教育，增强全民国家安全意识和素养，筑牢国家安全的人民防线。”青年大学生正处于人生发展的关键期，形成维护国家安全的忠诚持久情感，树立起维护国家安全的坚定信念，在维护国家安全的认知和行动上相一致，努力成为筑牢国家安全根基的重要力量，是当前高校国家安全教育的新任务和新要求。新时代增强大学生国家安全意识和素养，需要从以下几个方面着力：

充分认识增强大学生国家安全意识和素养的重要性。一方面是新时代维护国家安全的现实需要。习近平总书记指出：“青少年阶段处于人生的拔节孕穗期，最需要精心引导和栽培”，大学阶段，恰好是大学生世界观、人生观、价值观形塑的关键时期，而随着中国特色社会主义进入新时代，中国日益走进世界舞台中央，不断提升国际影响力的同时，我们所面临的国家安全问题的复杂程度、艰巨程度也明显加大。在当前经济全球化和信息多元化的大背景下，现代科学技术和信息化方式使得各种外来思想、观点和思潮通过现代手段快速及时地在大学生群体中传播。因他们思想还不太成熟，缺乏社会经验，难以辨别是非，是西方反华势力和平演变争取的对象，很容易受到西方敌对势力各种社会思潮的消极影响和持续冲击。大学生如忽视国家安全意识和素养的培育，容易陷入敌对势力拉拢策反的陷阱，甚至引发各种危害国家安全的违反犯罪行为，严重威胁大学生健康成长。因此需要在大学生脑海和潜意识里牢牢树立总体国家安全观，认清形势，提升分辨能力，把国家安全意识和素养转化为维护国家利益和切实保障国民生命财产安全的具体行动力。另一方面是培育时代新人和实现中华民族伟大复兴的必然要求。大学生作为实现中华民族伟大复兴的重要有生力量，是国家的未来和民族希望所在。大学生如果国家安全意识淡薄，没有科学的思想观念指导，对总体国家安全观不理解，仅凭一腔爱国热情，是难以真正维护国家安全。因此增强大学生国家安全和素养培育，能够加强大学生对总体国家安全观的理解，加深对我国国家安全政策的了解，厚植爱国主义情怀，培养其理性的爱国观念与智慧，更好地遵守和执行国家安全法律和政策，坚决与危害国家安全的行为作斗争，成为推动中华民族伟大复兴的时代新人。

坚持习近平总体国家安全观为指导。党的十八大以来，习近平总书记根据新时代国家安全领域面临的新特点、新形势、新趋势，创造性提出的总体国家安全观，成为新时代维护国家安全的行动纲领和科学指南。总体国家安全观在外部安全与内部安全、国土安全与国民安全、传统安全与非传统安全、自身安全和共同安全等五个方面做出了全局性分析，具有系统性、全面性、持续性的重要特征。深入学习和准确把握习近平总体国家安全观，是增强新时代大学生国家安全意识和素养的必要前提。然而当前青年大学生绝大多数的成长和经历处于安全、稳定、和平、繁荣的环境下，对我国国家安全领域面临的威胁和挑战缺乏深刻体验，对“国家安全为了谁”“国家安全依靠谁”等问题缺乏深入思考，对现实生活中发生的国家安全事件和一些可能危害国家安全的行为缺乏足够的清醒认识；部分青年大学生对国家安全的认知仍停留在传统的国家安全概念上，对非传统领域的国家安全威胁理解还比较片面。因此，青年大学生要通过原原本本的学习习近平总书记关于国家安全的重要论述，特别是结合当前开展的习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育活动，在学习中深刻把握国家安全的内涵与外延，领会其理论本质和精神特质，帮助大学生构建系统、完整的国家安全知识和理论体系，改变对国家安全认知的片面与局限，真正入脑入心，使之成为大学生维护国家安全的强大思想武器。

建强大学生国家安全意识和素养培育主体力量。大学生国家安全意识和素养的培育与提升，关键在于有一支政治素质高、国家安全知识储备足、专业能力素养强的国家安全教育育人队伍。首先，建强大学生国家安全教育教师团队。要明确选拔大学生国家安全教育教师队伍的标准，着重从政治素质好、教学经验丰富和家国情怀深厚的领导干部、专业教师、思政课教师和辅导员等中广泛筛选和培养一批国家安全教育名师，使大学生国家安全教育有专门教师团队开展，逐渐形成育人共同体。其次，提升大学生国家安全意识和素养培育主体的政治素质。高校国家安全教育教师要坚持正确的政治方向，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，指导实践，不断提升精准的政治敏锐性和较强的政策理解能力。同时拥有深厚的家国情怀，及时关注国家安全相关的时政热点，清醒认识到自身承担的光荣使命，强化担当精神。在开展国家安全教育过程中注重言传身教、以身作则，引导大学生深入学习和准确把握习近平总体国家安全观。最后，丰富和提高大学生国家安全意识和素养培育主体的国家安全知识储备与专业技能。通过学术交流和研讨、线上线下自学国家安全教育课程等途径积极主动学习习近平总书记关于国家安全的重要论述和最新成果，领会和把握习近平总体国家安全观的本质和新要求。在各类教师培训计划中增加国家安全教育教学培训内容，定期组织相关教师参加国家安全教育培训，使其熟练掌握有关国家安全的各类法律法规和规章制度，把握国家安全教育新形势和新动态，牢固树立起“大安全观”，以扎实的国家安全学识和过硬国家安全专业能力素养赢得大学生信任，为大学生国家安全意识和素养培育提供坚实主体力量。

丰富大学生国家安全意识和素养培育的内容。大学生国家安全意识和素养培育的内容要与时俱进，不断丰富和优化。首先要加强马克思主义理论中与国家安全相关的理论教育内容的学习。马克思主义作为我国的指导思想，通过学习马克思主义理论中有关国家安全的理论与思想，有利于促进大学生基于唯物史观的视角理解中国维护国家安全的历史进程与实践经验，引导大学生运用马克思主义立场、观点和方法分析新时代党和国家关于国家安全的方针政策及其具体实践。其次是加强习近平总书记关于国家安全的重要论述内容的学习。习近平总书记关于国家安全的重要论述，随着时代和实践的发展，不断与时俱进，在内容上不断扩展和丰富，要结合新时代以来国内外国家安全面临的形势与挑战，将其最新成果及时融入大学生国家安全意识和素养培育之中，开设国家安全系列课程，帮助大学生深刻理解新时代国际国内新形势，认识到维护国家安全的极端重要性，扩充国家安全知识，打牢国家安全学习的理论基础。再次是加强对大学生爱国主义教育内容的学习。习近平总书记强调指出：“在当代中国，爱国主义的本质就是坚持爱国、爱党和爱社会主义的高度统一。”通过将大学生爱国主义教育和国家安全教育有机结合，激发大学生爱国情怀，增强其对党和国家关于国家安全理论、方针政策的理解与情感认同，增加大学生国家安全意识和素养培育的情感温度。最后是要加强大学生关于国家安全的法律法规教育内容的学习。通过组织大学生学习国家安全的法律法规，如《中华人民共和国国家安全法》《中华人民共和国网络安全法》《中国化人民共和国反间谍法》等，在大学生中普及国家安全方面的法律法规，引导大学生自觉做到学法、尊法、守法、用法，牢固树立起国家安全方面的法治观念和意识，提高大学生维护国家安全的认知和责任意识。总之，大学生国家安全意识和素养培育内容要符合时代要求，注重大学生国家安全理论知识学习与实践技能提升并重，不断形成丰富完整的大学生国家安全意识和素养培育内容体系。

创新大学生国家安全意识与素养培育的方式方法。提升大学生国家安全意识和素养教育的实效性，要着重解决“怎么教”、“如何教”的问题。首先，创新大学生国家安全意识和素养教育课堂教学模式，实现教学理论与现实案例相结合。课堂教学是大学生国家安全教育的主渠道，高校教师要依据《大中小学国家安全教育指导纲要》，明晰大学生国家安全教育内容，讲深教材中蕴含的国家安全知识，运用案例教学、议题式教学、情景教学等方法等讲深、讲透、讲活国家安全知识与理论，引导大学生通过真实案例、情景再现等直观深入地理解维护国家安全的重要性和相关理论，增强大学生国家安全教育的吸引力和感染力。其次，搭建大学生国家安全意识和素养教育实践平台，实现校内资源与校外基地相连通。充分挖掘校内实践资源，利用重要时间节点开展国家安全教育实践活动，如在4月15日国家安全教育日前后，开展多种实践活动形式，营造良好国家安全教育氛围。同时充分借助社会力量资源，建设符合大学生国家安全教育需求的实践基地，通过带领大学生走出校门，走进国家安全教育实践基地，邀请相关国家安全专家、学者和领导走进学校开展讲座、报告会等，增加大学生对国家安全的知晓度和参与度。最后，打造大学生国家安全意识和素养教育网上教育平台，实现实体课堂与网络课堂相融合。通过建立国家安全教育专题学习网站，创建与国家安全相关的微信公众号和官方微博，充分利用网络新媒体丰富多样的信息资源和课程资源，实行线上线下相结合，与时俱进融入大学生学习和生活实践，拓展大学生国家安全意识和素养系统化学习训练的方式方法，增强大学生国家安全意识和素养教育的趣味性，提升大学生的学习兴趣，切实增强大学生维护国家安全的使命感和能力。

强化大学生国家安全意识和素养培育的机制建设。有效推进大学生国家安全意识和素养培育的规范化、系统化和制度化，需要从组织机制、激励机制、监督机制、考评机制等方面进一步强化。首先，要强化组织机制建设。构建起学校、政府、家庭、社会齐抓共管的新时代大学生国家安全意识和素养培育的组织机制。学校党委高度重视，加强党对大学生国家安全意识和素养培育的集中统一领导，运用系统化、整体性思维顶层设计，按照相关文件精神，结合学校实际，制定实施方案，建立有关工作制度，学校各部门全方位、全过程、全员合力系统推进。同时加大投入力度，优化整合校内资源，推动课堂教学、校园文化活动、日常教育管理等相结合，在大学生国家安全意识和素养培育过程中的师资队伍建设、经费保障、教学实践基地建设等方面给与大力支持，有效推进大学生国家安全意识和素养培育的有序良性发展。其次，要强化激励机制建设。通过了解和满足高校师生的需要，巩固大学生国家安全意识和素养培育的效果。探索多种激励方法，充分调动高校教师和大学生自觉接受与主动学习国家安全理论，同时优化外部环境的激励机制，评选和宣传一批大学生维护国家安全的榜样和典型，立项建设国家安全课程建设，选树一批国家安全教育名师和团队，营造良好的合力育人氛围；再次，要强化监督机制建设。健全监督机制，有利于提升大学生国家安全意识和素养培育的实效性。加强对大学生国家安全意识和素养培育工作的全员、全方位、全过程监督和管理，创新大学生国家安全意识和素养培育的媒体与舆论监督机制。在具体实施中，做好相关国家安全的法律法规宣传教育，避免部分大学生因不懂相关国家安全法律法规而触碰国家安全红线。同时做好舆论信息分级和过滤，加强对学校网站、微信公众号、微博等网络媒体的监管力度，及时过滤掉和删掉不利于国家安全的相关信息，动员大学生积极参与到媒体与舆论监督工作中，以监督机制建设和完善，营造充满正能量的风清气正的网络环境，预防和消除大学生危害国家安全的言论与行为。最后，要强化考评机制建设。考评机制的完善影响到大学生国家安全意识和素养培育的质量。在大学生国家安全意识和素养培育的过程中，需要充分发挥教师主导作用和大学生的主体性作用。在考评过程中，把大学生的反馈作为国家安全意识和素养培育评价机制的重要一环，把大学生对国家安全知识的掌握和行为表现作为评价国家安全意识和素养教育教学的重要内容，注重学生自评、师生互评、同学之间的互评等，同时也参考家长的评价，形成大学生国家安全意识和素养培育的多元考评主体；要注重考评内容的综合，在知识层面上主要考查大学生是否对国家安全形成了全面辩证认识，对于当前的国家安全形势的了解和掌握是否全面客观。在情感层面上主要考查大学生对国家安全的情感是否积极、对国家的情感是否浓厚、是否树立国家安全的风险意识、忧患意识、防范意识、法治意识、保密意识与责任意识。在行为层面上，主要考查大学生是否将所学的知识转化为维护国家安全的实际行动，能否准确、冷静地应对现实生活中遇到的危害国家安全的情况，能否规范自身的日常行为，能否在社会生活中坚决维护国家安全、维护国家利益；要注重评价方式的多样，实现定性评价和定量评价相结合，主要考查大学生国家安全意识和素养培育的表现和相关知识的具体应用情况，同时结合过程性评价和发展性评价，指导学生亲历体验国家安全纪念馆所，使大学生在潜移默化中受到感染和熏陶，深刻理解和认同国家安全意识和素养培育的重要性，激发其强烈的爱国热情，增强其维护国家安全的责任意识与担当精神。

（作者单位：广西民族大学马克思主义学院）