当今大部分学校已实行双语教学，即英语、汉语教学。在广西壮族一部分地区又进行壮文进校教学实验工作，可以说多学一种文字，而且是本民族语文，是一件好事，而对学生的学习来说是一种压力，如果搞不好会在读音方面发生混淆。为此笔者在教学实践中摸索出一套方法，既让学生不发生混淆，又让学生能把壮文声韵母学得快，记得牢，并激起学习壮文的兴趣。

一、壮文声韵母跟汉语拼音发音要领有所相同又有所区别，只要抓住要领便能使学生较快地掌握发音方法。如声母b、m、f、a、n、l、g，韵母a、o、e、i、u、ai、ei、ui、ang、ing、ong等发音口型相同，主要记住声带振动与不振动，送气与不送气，气流是从口腔流出还是从鼻腔流出，这样学生就能较快地区别开来。

二、壮文声母ny、ngv、by、gy、my跟复合元音韵母ai、oi、ei、au、aw等学生感到新鲜，如果没有按照一定的规律来教，让学生死记硬背就觉得很难记住。因此笔者在上课时运用前面所学的知识来帮助学生认识，如"ny"，前面已学过"n"跟"y"，让学生用快拼法，先发"n"再快速滑到"y"，中间不能停顿 n―y=ny ng―v=ngv b―y=by g―y=gy m―y=my 这样学生就能读得准，记得牢。

三、单元音韵母a、e、i、o、u、w对下面要学的复合元音韵母是基础也是关键，学好上面的6个韵母，下面的复韵母一点即通，如"ai"是a―i把"a"很快滑到"i"就得ai音，又如"iu"把"i"很快滑到"u"就得"iu"音，等等。这样一点学生就能很快地把复合韵母学到位。那么在学习这几个单元音韵母前，必须让学生学熟学透“厚、田、脸、马、过、河”（a、az、aj、ax、aq、ah)这六个声调，当学生会读这几个韵母和六个声调后教师可运用这几个韵母编一个顺口溜，让学生激起学习的兴趣。如：Bohmeh ndaq daxcej(父母骂阿姐）， Gvej va ma guhcaz（割花来做茶）. Naj uq buh hix uq（脸脏衣也脏）， Veh ma lumj duz max（画狗像马儿）.

这样不但能激起学生兴趣，而且能把这些单元音韵母记得牢固，并得以应用。

四、复合元音韵母

学习复合元音韵母完后，为了让学生加以巩固和运用，可以让学生练习拼写各种称谓，如：da外公、daiq外婆、ndaux爷爷、buz奶奶、boh爸、meh妈、cej姐……这样既巩固字音，又激起学生的学习兴趣。

另外，每教完每一组韵母，教师就针对这一组的韵母编一些顺口溜和一些山歌来帮助学生记忆，如教完au、aeu、iu、ou、aw这一组复韵母后我就编成这样： Duz nou lau duz meuz， Vaiq vaiq deuz bae ndoj， Duz meuz riuhoho， Haeuj gyawz ndoj ndaej ndei.

这样学生学起来很感兴趣，不仅会读，还能自己编一些儿歌，顺口溜及小山歌等。