近年来，河池学院深入学习贯彻习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想、关于教育的重要论述，紧紧围绕立德树人根本任务，坚持以铸牢中华民族共同体意识作为主线，在政治引领、课程建设、理论研究、实践深化等方面系统谋划、全面融入，扎实推动铸牢中华民族共同体意识教育教学各项工作落地落实，积极构建一体化育人格局，切实推动铸牢中华民族共同体意识工作有形有感有效，为中华民族共同体建设探索出具有鲜明特色的“河池学院路径”。

加强政治引领 凝聚思想共识

河池学院以高度的政治责任感持续推进铸牢中华民族共同体意识教育改革，不断强化思想引领，将铸牢中华民族共同体意识贯穿育人全过程。河池学院党委书记甘毅表示：“学校地处多民族聚居区，肩负着铸牢中华民族共同体意识的特殊使命。我们始终坚持将其融入教育教学全过程，深挖民族文化资源，打造特色校园文化，让各族师生在交往交流交融中凝聚同心向党的强大力量。”为夯实思想基础，该校还通过党委理论学习中心组学习、专题党课等形式，引导教职工深刻领会“铸牢”理念的核心要义，形成全员参与、全程融入、全方位覆盖的工作格局。

推进教学改革 坚守课堂阵地

2024年秋季学期起，该校为全体本科生开设《中华民族共同体概论》课程，将该课程纳入人才培养方案。马克思主义学院同步成立专项教研室，统筹教学研究、师资培训等工作。同时，将“铸牢”要求有机融入思政课教学，帮助学生树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观，大力弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，促进各民族交往交流交融，增进对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的高度认同等，推动党的创新理论入脑入心。

教学改革推行以来，成效显著。“依托地方特色资源推进《中华民族共同体概论》课程教学改革与实践”获2025年度广西高等教育本科教学改革工程项目A类立项；“研学实践教育促进青少年中华民族共同体意识研究”通过广西教育科学“十四五”规划课题结题验收。马克思主义学院教研室负责人韦宏思表示，“学校将理论教学与地方实践紧密结合，把河池各族群众携手发展的鲜活案例搬进课堂。未来，将进一步推动《中华民族共同体概论》课程与思政课、专业课深度融合，让中华民族共同体意识教育更精准、更高效地融入人才培养全过程。”

开展理论研究 夯实学科基础

为让教学实践有坚实理论支撑，学校多措并举搭建研究平台。通过举办系列学术讲座、开设专题研究专栏，面向社会征集涵盖习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想、铸牢中华民族共同体意识的重大意义与路径方法等10个方向的相关论文，为师生研究提供广阔空间。2021年至2024年，该校联合广西社会主义学院、河池市委党校等单位，在巴马、都安等县联合举办4次学术研讨会，促进校地学术交流互鉴。该校还鼓励青年教师结合地方实际开展研究，选派思政课教师参加区内外研讨会。2021年以来，教师获各类学术交流论文评选一等奖6项、二等奖8项、三等奖3项，形成“以研促教、教研相长”的良性循环。

深化社会实践 增强“五个认同”

该校制定《中华民族共同体概论》实践教学计划，结合民族节日，组织学生开展调研走访、报告撰写等实践活动；组建实践团队既深入少数民族和少数民族聚居区，又深入汉族和散居地区，调研经济发展、文化传承等情况。同时，组织学生深入社区、乡村宣讲铸牢中华民族共同体意识等理论和政策，推动其“飞入寻常百姓家”。

“把思政课上学到的知识讲给老乡们听，是我一直以来的愿望。”在参加社会实践活动后，河池学院马克思主义学院学生梁椿梅终于圆了这个梦。她表示，社会实践活动不仅让书本知识有了用武之地，还让自己真正走进乡村一线的“活课堂”。这种从理论到实践、从校园到社会的成长，让她对中华民族一家亲的理念有了深刻体悟。

同时，该校在实践育人基础上向大中小学思想政治教育一体化建设纵深推进。7月，该校牵头联合河池市教育局、28所中小学校及职业院校，成立“全区大中小学思想政治教育一体化共同体暨铸牢中华民族共同体意识教育联盟”，构建校地协同育人平台，将铸牢中华民族共同体意识融入立德树人全过程，为区域内大中小学思政教育一体化发展作出了创新尝试。

从思想引领到课堂教学，从理论研究到实践赋能，河池学院以系统思维持续推进铸牢中华民族共同体意识教育，推进中华民族共同体建设，不断夯实师生“五个认同”，为民族地区高校开展铸牢中华民族共同体意识育人工作提供了有益借鉴。（罗 添 林 丽）