说起阅读，我总会想起舅爷的小书屋。

小时候，我住在舅妈舅爷家。那时，在县文化部门工作的舅爷文友众多，藏书丰富。舅爷的身影时常出现在书屋里，整个书房巴掌大小，进去既闷又热，我很好奇舅爷为什么总能待上半天，有时到深夜，书房里的灯光依旧通明。为了寻求答案，我蹑手蹑脚地推开了书屋的门。

眼前，除了一张橙红色木桌，剩余空间全被书籍占据着，一层搭着一层，密密麻麻的书本让人眼花缭乱。我学着舅爷的模样，坐在凳子上，拿起手边的一本书——《窗边的小豆豆》，窗边的小豆豆？哪儿有豆豆？我不禁笑出声来，很奇怪怎么会有这么一本书。

晚霞透过百叶窗，挥动金色的魔法棒，将我带到另一个世界。那天，我忘了时间的转动，忘了老师正对着我那空着的座位皱眉……只知道，在此之后许多年的日子里，小书屋陪着我度过童年岁月，直至长大后，我外出念书，很少回到舅爷家，可书屋在我脑海里的印象依旧清晰。

我和书屋自此结下良缘，即使参加了工作，它依旧在我生活、工作中存在着。

有一天，校长拿着一份文件递给我，让我指导学生写一篇作文参赛。我将文件放在桌上，便匆匆上课去了。下课后，无意中我看到文件上“我的书屋”这几个大字，瞬间激发了我的兴趣，立即交代班里的学生写一篇与“书屋”相关的作文。然而，孩子们交上来的作文都是流水账的、语言不通顺的、口语化严重的，这样的水平根本不能参赛。

“老师，我……我……刚写完！”一只沾满泥的小手在教室里慢慢举起来，他低着头，小声嘟囔着。

我看了看这个胆小的孩子，竟然一下子叫不出他的名字，我走到他身边，这才想起他是班上最不爱说话的孩子，时常喜欢一个人坐在升旗台下和天空对话。作文簿上歪歪扭扭的字汇集成一篇作文——《我和小书屋的故事》，我弯下身子，认真地看了这篇作文，短短的三百字，我却在悄无声息的教室里看了很久，直到下课铃声响起，我才晃过神来。

“你写得真棒！”我在小男孩的耳边说道。小男孩猛地抬起头，睁大眼睛望着我，我看到他的眼睛里有无数颗小星星在闪烁着，很多年前在舅爷的那间小书屋里的我亦是如此。

经过细心指导，小男孩仅用了一个下午的时间，就把三百字的小作文写到了六百多字。那天下午，我们聊了很久，晚霞透过教室的玻璃窗，在他的脸上添了一层光晕。

不久，那篇作文获奖了，这是我意料之中的事，意想不到的是，小男孩由此发生的改变。之后，小男孩不再是一个人默默地坐在角落里，他会捧着一本书，大胆地用带着方言的话语和同学们分享他和书屋的故事；他也不再低着头翻动一页页书，他会大步迈上讲台，给同学们讲许多连老师都不知道的故事；他不再因为歪扭的字体而不敢交作业……在毕业前夕，他在留言条里写下：“李老师，谢谢您让我爱上阅读。”

前些日子我家里装修，正愁着没地方住，于是想到了舅爷的小书房或许可以暂住。刚好那阵子在写毕业论文，说不定能捞到几本好书。时隔多年，舅爷家早已翻新了好几遍，唯独楼顶的小书屋依旧还是原来的装扮。舅爷却没让我住下，理由是书屋太窄，没有空调也无法安睡。他领着我去新的书房，新书房屋顶很高，前后都是大书架，上面摆满了书籍，还有些书没地方入架，只能放在底层叠起。

我挑好了论文需要的参考书籍，走上楼顶的小书屋。推开门，还是原来的百叶窗，在夏日下，为我遮挡烈日的光线。我随手在隔层拿出一本书，是于漪老师的著作《教育魅力》。不知不觉中，时光在一点点消退，炽热的光线渐渐暗淡下来，直到百叶窗的缝隙里窜出路灯的光亮。我合上书，轻轻拉起百叶窗，眯着眼睛，仿佛看到了小时候的书屋。

我再也找不到那本《窗边的小豆豆》，时间去哪了？唯有小书屋还在，唯有阅读仍相伴。