《条例》规定：“自治区人民政府教育主管部门应当制定国家通用语言文字和少数民族语言文字的双语教师培养培训规划,建设双语兼通、学科配套、适应现代教育需求的教师队伍。”

双语教师是促进双语学校发展和双语学生学习的主要力量,是双语教学与管理的核心和关键。《国务院实施<中华人民共和国民族区域自治法>若干规定》(2005年5月19日)规定:“国家鼓励民族自治地方逐步推行少数民族语文和汉语文授课的‘双语教学’”。2015年8月11日,国务院《关于加快发展民族教育的决定》明确提出民族地区要“重点培养双语教师……支持民族地区师范院校免费培养双语教师。”2016年4月1日,《广西壮族自治区人民政府关于加快发展民族教育的实施意见》也对完善教师队伍建设长效机制提出了具体要求,“支持壮汉双语教师培训基地建设,实施‘百名双语名师培养工程’和‘在职双语教师培养计划’”。

本条有两方面的内容:

一是规定自治区教育行政部门应当制定少数民族双语教师的培养培训规划。近年来,自治区重视双语教学工作,加强双语教师培养,有力推动了双语教学的发展。比如在壮汉双语师资队伍培养方面,实施“小学壮汉双语教师定向培养计划”,从2014年起每年面向双语教育实验县(区)的乡镇定向招收100名壮汉双语专业免费师范生；实施壮汉双语学校教师全员培训计划,2011—2015年共培训双语教师7000多人次；采取“培训+学历”培养模式,从双语学校教师中选派中青年教师参加壮文培训,修满学分,发放本科学历文凭；实施“百名双语名师培养工程”,确定106名双语学校教师作为名师培养对象；实施“壮汉双语学校校长培训计划”,提升校长双语教学管理能力。截至2018年秋季学期,全区有36个县(市、区)实施壮汉双语教育教学。但是这些成绩离壮汉双语教育发展的要求仍然存在较大的距离,特别是双语教师数量严重不足和质量不高是制约双语教育发展的重要因素。针对双语教师师资匮乏问题,制订一个中长期的双语教育师资培养、培训规划和计划,建立稳定的双语师资培训系统,切实加强双语师资队伍建设,十分紧迫。

二是规定双语教师队伍建设目标,即建设双语兼通、学科配套、适应现代教育需求的教师队伍。从目前我区双语教师队伍情况来看,存在少数民族双语教师数量不足、双语教学能力欠缺、双语学科单一等问题,严重影响到双语教育教学。为此，2016年自治区教育厅、民委、财政厅、人力资源和社会保障厅、编办、民语委等六部门出台的《广西壮族自治区壮汉双语教育发展规划(2016—2020年)》提出“到2020年,全区实施壮汉双语教育的中小学校达到300所以上,在校学生达到15万人以上”。同时,建设10个壮汉双语教学示范基地,打造6个壮汉双语教育连片“三角区”,基本形成壮汉双语教育体系,培养“壮汉兼通”的少数民族人才。