本报讯（通讯员 韦吉阳 杨春忠 侯正柳） 草编、舞蹈、乐器……龙胜各族自治县平等镇85%以上人口为侗族，是典型的侗族聚居区，其民族传统文化氛围浓厚。如何让这些传统文化传承下去？近年来，龙胜各族自治县平等镇陆续从学校抓起，让孩子们从小感受传统的编织、舞蹈等传统文化氛围，让传统的侗族文化在孩子童年里扎根。近日，笔者来到平等镇进行了采访。

当天天气晴朗，走进平等小学校园，正赶上课间操时间，只见同学们穿着盛装有序地从各个教室里走出来，做起了学校自编的校园操。他们几十人一个团队，时而围成方形，时而围成圆形，时而合拢时而分开，整个队形变换无穷却又是一个不可分开的整体，仿佛精彩的大型团体操。

集体操做完后，他们又跳起了竹竿舞。只见孩子们拿出几根竹竿，摆成各种格局，并不停地变换着竹竿的位置，孩子们在竹竿间的空隙轻盈地跳跃着，如同欢快的小燕子。20多分钟下来，他们还完成了舞草龙、弹琵琶等几个项目的课间活动。

除了跳舞，孩子们的课间活动还有不少。笔者随后走进了学校的女童班，正赶上孩子们学习编草龙，孩子们用的材料很简单，就是普通的稻草。在老师讲解了一番后，孩子们发挥自己的特长，有的编草龙的头，有的编鳞甲，有的编尾巴。细长的稻草在她们的手里转动着，很快，各种形状的草龙配件就出来了。

“这些只是传统民族手工艺的一部分。”老师介绍说，从2012年起，他们就开始了特色学校建设，传承侗族文化是其中重要的内容。他说，平等镇作为侗族镇，侗族传统文化深厚，侗族传统文化项目包括舞蹈、手工艺品、乐器等。近年来，随着外出打工人员的增加，参与这些民族传统文化活动的以中老年人为主，民族文化的传承有“断层”危机。在县、镇等相关部门的重视下，从2012年起，学校决定传统文化“要从娃娃抓起”，于是学校开展了各种民族文化教学活动，学校老师会手工艺的教手工艺，会乐器的教乐器。一时间，学校形成了浓厚的民族文化氛围。

学校的石校长表示，教民族乐器和手工艺的老师们不算很专业，他们开展民族文化教学活动目的在于把学习民族文化的氛围和兴趣带给学生。石校长说，不少孩子从小在家里就耳濡目染各种民族文化，如今在学校里得到系统的学习，更能激发他们的兴趣，各种技艺也会有一定程度的提高。“让民族文化在孩子们的童年里扎根，这就够了。”石校长说。