乐业县同乐镇九利小学位于乐业县城北郊，距离县城3公里，是一所处于壮族聚居地的村级完全小学。该校建于1956年，占地面积2524平方米，建有2栋教学楼、1间食堂、1间门卫室、1间电教室。校园建筑面积1800平方米，现开设有7个全日制教学班，在校生127人，壮族学生117人，壮族学生占全校总人数的92%。学生主要来自九利村4个自然屯9个村民小组。现有教师23人，其中壮族教师16人，汉族教师6人，瑶族教师1人。教师的学历结构中，大专学历16人，本科学历6人，教师合格率100%。多年来，该校根植乡土，因地制宜地开展壮汉双语教学，硕果颇丰。

确定办学理念

据悉，该校服务区域内，壮族学生占总学生数的94%，85%以上的家庭其成员之间用本地的壮语进行交流，这是学校开展壮文教学的先天优越条件。教师队伍中壮族教师占教师总人数的70%，而且学校教师中有4位教师毕业于广西壮文学校，这给教师用壮汉双语进行教学也带来极大的优势。各级领导关心学校发展，配备各种教学设施，关心师资队伍建设，大部分群众也十分支持学校的工作。

多年来，经过各方努力，该校创设了发展壮汉双语教育教学的有利因素。目前，学校管理逐渐走向完善，充分调动了全体教师的积极性。经过国家“两基”检查，学校的办学设施设备逐步得到改善，校园的环境变得优美。确立了“抓管理、抓质量，创特色的壮汉双语学校”为工作主题。教师队伍具有踏实工作、团结互助的优良传统。因此，学校开展壮汉双语教学有着得天独厚的条件。

依据上述实际环境和条件，该校确立了“学好汉语，弘扬壮族文化”的办学理念，以“人文关怀，文化引领”为管理理念，以“知书达礼，学有所长”为校训，以“文明守纪，友爱和谐”为校风，以“教书育人，严谨求实”为教风，以“勤学苦练，奋发向上”为学风。

形成办学特色

自1984年实施壮汉双语教学以来，学校遵循“以壮为主，壮汉结合，以壮促汉，壮汉兼通”的教育方针，不断发展壮汉双语教育。开展壮汉双语教育教学，该校具备诸多优势，形成诸多办学特色。

据悉，在学生先天条件方面，该校学生大部分从小都是先用本地壮语进行交际。所以，学校开展壮汉双语教学就有了先天的优越条件。

该校教师秉持“学好汉语，弘扬壮族文化”的理念，努力办成一所具有鲜明“弘扬壮民族文化”特色的农村小学。因此，在学习汉语的同时，该校教师还要求学生了解壮民族文化，使学生从小就了解壮民族文化所表现出来与其他民族不同的民俗民风，从而使壮民族文化得以继承和弘扬。

在校园及民族文化氛围建设方面，近年来，在上级教育主管部门的支持下，该校校园的环境有了很大的改观，各种教育设施也在逐步完善。这为师生提供了一个优雅舒适的学习和工作环境。同时，在实现第二阶段的办学目标后，该校形成了让学生在阅览具有本地壮民族特色的物品、有关书籍以及有关壮民族风情的山歌、传说故事中培养从小热爱壮民族文化、热爱中华民族、热爱祖国、热爱家乡、热爱人民的氛围；通过开展各种有关弘扬壮民族文化的集体性活动，让学生受到壮民族文化的熏陶，形成以营造民族文化氛围带动壮汉双语教学的办学特色。

实现办学目标

经过多年的摸索和实践，依据实际办学环境和条件，切实践行办学理念，2012年，该校确立了颇具特色的办学目标：努力办成一所具有鲜明“弘扬壮民族文化”特色的农村小学。此后近3个学年，该校以学年为阶段，逐步实现了阶段性目标。

2012年9月至2013年7月，该校完善学校的“五室”，建一幢教学综合楼，建立多媒体教室，改善课堂教学环境。为适应现代化教学发展趋势，该校改革内部管理机制，提升管理水平，做好教师专业发展规划，优化教师队伍，提高教师弘扬壮民族文化意识；让学校的学风、教风得到进一步强化，使学校各方面工作在原有的基础上迈进一大步。

2013年9月至2014年7月，该校完善学校阅览室的硬件设施，发动师生收集本地具有壮民族特色的物品、有关书籍以及有关壮民族风情的山歌、传说故事等。经过学校教师的整理后，陈列在学校的阅览室中。让学生在阅览的过程中，感受到壮民族浓浓的历史文化氛围，从而培养学生从小热爱壮民族文化、热爱家乡的思想感情。此外，该校有目的地开展各种有关弘扬壮民族文化的集体活动。如唱山歌、打陀螺、吹八仙、讲故事等。使学生在集体活动的氛围中受到壮民族文化的熏陶，同时也让学生为弘扬壮民族文化奠定基础。

2014年9月至今，该校逐步形成管理科学高效，校园和谐民主的局面。当前，弘扬壮民族文化特色鲜明，学习和宣传壮民族文化已成为师生的习惯。目前，整个校园弥漫着浓厚的壮民族文化氛围。这为创造和谐校园、平安校园奠定了坚实的基础，使学校的办学理念更贴近本区域广大人民群众的需求，更符合当今社会教育发展的需要。

取得办学成效

在双语教育教学管理中，该校注重教研教改工作。该校结合壮族农村的实际情况，进一步完善各项教研工作，学校教导处开足课时，教师在教学双语过程中，遵循语言教学方法的一般规律，正确处理壮文与汉文的转化问题。坚持“先壮后汉”的基本原则。发挥壮文优势，按照“十六字方针”组织教学，合理安排教学程序，注意研究教学方法，减轻学生学习负担，努力使壮汉双语教学更加富有成效。通过开展壮汉双语教学教研活动，鼓励教师积极开展壮汉双语教学课题研究。不断总结经验教训，不断创新壮汉双语教学新方法、新路子，努力提高壮族地区农村小学的教育教学质量。学校教研组积极开展各种壮汉双语比赛活动。通过各种比赛加强师生之间、学生之间的思想交流、情感交流，培养和激发学生的学习兴趣。除此之外，该校还注重壮汉双语教师的培训工作，并通过培训使学校的教师教学综合素质得到更大提高。

2013年，该校举行毕业班壮语文素质测试，学生成绩优异。由自治区教育厅组织的2013年小学毕业班壮语文素质测试，该校壮语文毕业考试成绩优秀，及格率100%，优秀率100%，最高98分，最低的87分。

近几年来，学校参加自治区教育厅举办的全区讲壮文故事比赛，黄芳芳、黄仕伦两位同学均获得一等奖，黄月梅教师也获得指导老师二等奖。