这是一所迄今有272年办学历史的老校，这所老校就像一棵参天大树，扎根乡土，守望家园，培育了一代又一代的学子，为上级学校输送了成千上万的苗子，为社会培养了无数优秀的人才，这所老校就是田阳县那坡镇百峰中心小学。

创建于乾隆八年（1743年）的百峰中心小学，位于田阳县境南部那坡镇百峰村，距县城25公里，学校现开设6个年级13个班，在校学生总数589人，学生主要来自百峰、那音、晚塘、东红、洞印、弄初、弄山等村和附近果场、矿区的适龄儿童；现有教职工30人，其中专任教师28人，管理人员1人，后勤人员1人，教师中高级教师12人，教师合格率100%。走过200多年的风雨历程，这所乡村老校承载了当地一代又一代人的梦想，成为一代又一代百峰村孩子们成长的摇篮，他们在这里得到启蒙，人生从这里扬帆启航。

建设完善校园软硬件设施

百峰中心小学依山而建，占地面积20816平方米，现有一栋面积1024平方米的学生宿舍楼，一栋面积1037平方米的教师公寓楼，一栋869平方米的教学楼，一栋680平方米的综合楼以及一栋500平方米的学生食堂。走进校门，踏着台阶往上走，记者发现教学楼、学生宿舍楼、学生食堂、体育活动场所均不在同一个平面，高低错落有致，校园干净整洁，书香氛围浓郁。

“由于百峰初中已撤并到田阳县初中，我们学校于2005年秋季学期搬到了原百峰初中校舍，也就是现在的校址。” 百峰中心小学校长罗轶对日前到校采访的记者说。多年来，学校通过多种途径改造校园环境，加强校园文化建设，完善了学校软硬件设施，学校实验室、仪器室、图书室、体育室等各功能室建设基本健全。近年来学校现代信息技术教育实现质的飞跃,学校得到自治区教育厅的关心支持，拨给30万元的少数民族教育中央补助资金，用于装备电脑投影一体机，如今学校所有教室都安装了电脑投影一体机，使教师能充分利用教育信息资源，并结合学校的实际进行教学，收到了很好的效果。同时整个校园安装了监控设备，为学校的“三防”建设提供了安全保障。学生宿舍全部安装了电风扇，极大地改善了学生的居住环境，这在农村小学寄宿制学校是少有的。安装了两块电子显示屏，使学校能及时发布各种信息和进行各种安全教育。目前学校有办公电脑25台，均接通了宽带网络，为教师查阅资料、学习先进的教学经验提供了便利。

打造浓郁民族文化氛围

走进校园，40多米长的民族文化长廊特别引人注目，文化长廊图文并茂地介绍壮族悠久的历史、风俗习惯、语言文字等，前言写道：百峰中心小学是田阳县最早开设壮汉双语教学的学校之一，有着较深的民族文化教育底蕴；学生大都是来自本地的壮族家庭，学校从幼儿班开始即开设壮汉双语教学；学校常规化地进行民族文化教育，使学生了解本民族的历史、文化、民俗习惯；老师中有6人是壮文专业毕业，任课老师全部经过自治区级的民族文化教育培训，完全胜任民族文化教育的教学工作。学校通过文化长廊、电子显示屏等宣传民族文化知识和民族团结的意义，营造“平等、团结、互助、和谐”的良好氛围。在日常教学中，学校设置了民族团结教育课程，每学年从思想品德课时、地方课程与校本课程课时中安排课时，保证了民族团结教育课程的实施，同时经常在语文和其他学科教学中渗透民族团结教育，并利用班、队会，升旗仪式时间开展民族团结教育。针对学生的年龄特点，上好民族教育课，课程使用全国统一的文本和音像教材,《民族常识》、《中华大家庭》做到学生人手一册，利用教材引导学生了解民族历史文化，培养学生的民族自豪感。作为自治区壮汉双语实验学校，该校积极开展“传承民族体艺”系列活动，利用体育课进行竹竿舞、抛绣球、板鞋竞速、踢毽子、民族舞蹈等教学活动，通过开展活动，丰富了学生的校园生活，增添了校园的民族文化内涵。

以心交心关爱留守儿童

该校589名学生中，有471人为内宿生。作为农村小学，随着农民外出务工的增多，留守儿童随之越来越多。学校非常关心留守儿童的身心成长。每个留守儿童的喜怒哀乐老师都细心观察，注重他们的心理活动、道德情操、审美情趣的教育。在学校，老师常常与留守儿童沟通交流感情，弥补留守孩子亲情的缺失，并经常教育学生之间要团结互助，互相关怀鼓励，让大家都感受到学校就是一个大家庭，学校就是自己的家。教育留守儿童要自立自强，积极向上，生活自理，学习自觉，不因缺少父母的陪伴呵护而产生自卑心理。学校寄宿生生活补助向留守儿童群体倾斜，每个学期的内宿生生活补助指标下达之后，学校都优先考虑确实需要帮助的留守儿童。学校还通过搭桥引线，引进有爱心的社会团体或单位，为留守儿童和贫困学生捐资助学。学校对留守儿童的关爱延伸到他们的校外生活，每到周五学生即将离校回家，老师都强调安全问题，周末学生回到家里，让学生牢记老师的电话号码，遇到问题或者有什么想法，随时拨打老师的电话。学校对留守儿童细致入微的关心爱护，得到学生家长的认可与赞扬。

道德情感及安全教育齐抓

采访当日，记者来到教学楼前，恰好是上午第二节课课间休息时间，迎面走来的学生不约而同地跟记者打招呼，听着一声声的“老师好”，看着一张张天真无邪的笑脸，记者感受到了学校良好的文明礼仪教育。“我们很重视对学生的道德情感教育，我们的学生，不求个个成才，但求个个成人。”罗轶校长对记者说。学生学习能力强弱有别，在教学中，老师不把学生成绩的好坏作为衡量学生的唯一标准，有的学生虽然成绩不好，但老师通过观察发现他们身上的闪光点，经常给予表扬、鼓励、引导，使每个学生都得到关爱与尊重，促进他们身心健康成长。此外，学校经常进行感恩励志教育，教育学生学会感恩社会，感恩父母，乐于助人。

学校一直把安全教育放在第一位，安全管理都要求落到实处。学校在每次例会上根据季节、天气、周边环境等因素对教师进行安全教育，每周五放学要求老师在班上强调安全，学校和班主任老师在每次对学生进行安全教育后做好教育记录，学校与班主任、任课教师、家长层层签订了安全责任书。每逢节假日学校还给每位家长印发《告家长书》。每月举行一次安全疏散演练，增强师生的安全防范意识。学校切切实实做到时时讲安全，事事讲安全，确保学校无安全事故发生。

教学相长成绩突出受表彰

学校积极推进素质教育，坚持“以人为本，全面发展”的办学理念，严格按规定开足课程，保证课时，积极开展实验教学，实验开足率达自治区规定要求。

学校坚持科研兴校，创新发展，教师积极撰写科研论文，其中有多篇获国家、省、市级一、二、三等奖。学校积极开展课题研究，2013年6月申报国家级课题《特色学校创建与小组合作模式在班级管理中的应用的实践与研究》，并于2014年10月成功结题，学校的教育教学质量也得到不断提高。

学校建立健全常规管理，校领导和教职工更新观念，团结奋斗，勇于进取，学校的管理水平和学生的综合素质得到不断提高。全校教职员工付出的努力受到上级及社会各界的肯定。学校在2006年被评为市级文明单位。2009至2014年连续6年被评为镇先进单位。2014年该校学生刘颖超参加田阳县讲标准壮语故事比赛获特等奖，代表田阳县参加全区讲标准壮语故事比赛获三等奖，该校获得组织特等奖。