我们知道：领导者的智慧、品质与领导者的核心影响力成正比例，领导者越有智慧、品质越高尚，其核心影响力越大，反之亦然。而领导者核心影响力的获得只有通过不断学习，不断提升学习力。

学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现，是把知识资源转化为知识资本的能力。个人的学习力，不仅包含知识总量，即个人学习内容的宽广程度和组织与个人的开放程度；也包含知识的质量，即学习者的综合素质、学习效率和学习品质；还包含学习流量，即学习的速度及吸纳和扩充知识的能力；更重要的是看知识增量，即学习成果的创新程度以及学习者把知识转化为价值的程度。

当前，能力不足已经成为广大干部面临的最大危险之一。在党的群众路线教育实践活动个人对照检查材料中，许多干部都承认自己学习自觉性不高，系统性不强，学习效果不佳。要应对复杂的内外环境和严峻的形势，我们必须不断提高执政能力，这就要求我们要善于学习，提升学习力。

首先，要树立终身学习的先进理念。切实把理论学习放在重要位置，坚持自主学习、全面学习、终身学习，不断地自我“充电”，不断地改善知识结构。只有不断学习，才能提高自身素质，才能增强履职能力。

其次，要发扬“钉子”精神。 一提到学习，许多干部总强调工作忙，挤不出时间学习。在这方面，雷锋给我们树立了一个好榜样。他认为“要学习的时间是有的，问题是我们善不善于挤，愿不愿意钻。一块好好的木版，上面一个眼也没有，但钉子为什么能钉进去呢？这就是靠压力硬挤进去的，硬钻进去的。”我们要正确处理好工作与学习的辩证关系，发扬“挤”和“钻”的精神，自觉学习，自我加压，增强自我学习的约束力，把学习当作一种精神追求，甚至“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。

再次，要注意学习方法。方法用对，事半功倍。学习也要有正确的方法，这是决定学习效率的重要因素。一要把学习与思考结合起来，内化为自己的知识。学习最忌讳囫囵吞枣，不求甚解。孔子说“学而不思则罔”，所以，我们要通过思考，把学到的东西消化吸收，以增长我们的智慧才干。二要把学习成果转化，以学习推动工作。许多人学习都是为学而学，存在学用脱节的问题。其实，学习只是一个过程，其目的就是为了更好地解决问题。毛泽东同志说：“要使马克思列宁主义的理论和中国革命的实际运动结合起来，是为着解决中国革命的理论问题和策略问题而去从它找立场，找观点，找方法的。这种态度，就是有的放矢的态度。‘的’就是中国革命，‘矢’就是马克思列宁主义。我们中国共产党人所以要找这根‘矢’，就是为了要射中国革命这个‘的’的。”我国的革命之所以能走向胜利，就是一辈又一辈党和国家领导人把马克思主义与我国实际情况相结合的辉煌成果。

习近平总书记指出，好学才能上进。我们的干部要上进，我们的党要上进，我们的国家要上进，我们的民族要上进，就必须大兴学习之风，坚持学习、学习、再学习，坚持实践、实践、再实践。加强学习，提高综合素质，是新时期新形势对干部提出的新要求。我们要活到老，学到老；要废寝忘食，刻苦学习；要有效学习，学以致用；做到学以立德、学以增智、学以创业。

唯有如此，才能提升学习力。问渠哪得清如许，为有源头活水来！