——记三江侗族自治县民族实验学校

三江侗族自治县民族实验学校始建于2000年，是该县唯一一所全日制九年一贯制学校。目前，该校有教学班30个，学生1452名，其中小学生758人，初中生694人。学校拥有一支政治和业务素质过硬、工作勤奋、乐于奉献的师资队伍来支撑着这所寄托侗乡希望的学校。

近年来，该校以“狠抓常规管理，规范教学行为，努力提高教育教学质量”为主题，认真对学校的常规管理和教育教学行为进行剖析，总结学校在提高教育教学质量方面的主要成绩和经验，努力探索新课改背景下学校教育教学质量提高的新策略，努力探索学校自主发展的有效途径，使校园环境建设和文化建设都有了新的变化，教学质量逐年提高，2010年全校有中考生182人，取得综评成绩“Ａ+”的4人，综评成绩为“Ａ”的31人。而2011年度，中考人数为199人，综评成绩为“Ａ+”的18人，综评成绩为“Ａ”的89人，创历史最好成绩。2012年度，由于客观因素，柳州市中考“A+”、“A”成绩的比例要求有所下降，三江民族实验学校仍取得好成绩，当年三江”A+”成绩21人，该校就占了18人，全县“A”成绩的有89人，其中该校60人。

教师队伍更具凝聚力

“捧着一颗心来，不带半根草去”，“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。该校将教育家陶行知先生的这两句名言工工整整地写在老师岗位牌正上方，时刻提醒广大教师做个求真务实的真人，要做个无私奉献，勇于创新的践行者。将对教师的师德教育融入具体的教育教学活动中，使教师队伍的凝聚力进一步增强，工作的积极性进一步提高。加强教师队伍建设和管理，建设一支高素质的教师队伍是扎实推进教育的前提。一年来，学校把培养教师的思想素质作为一个重要的研究课题狠抓不放：一是强化思想政治学习，以思想教育为先导，采取把个人自学与集体组织学习相结合。二是加强师德师风建设。成立师德领导小组，形成校长负总责，党政工团齐抓共管的机制，制订切实可行的工作计划。组织教师认真学习国家教育部以及自治区、柳州市关于师德建设的文件规定，认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》。进一步完善考核评价办法，在教师工作考核，教学评价，职称评聘，班主任考核等方面加大师德分量，在年度考核中，实行“师德一票否决制”。完善师德师风检查制度，在教师中开展师德师风自查自纠工作，通过教师互评、学生评教师的方式进行自查。通过经常地开展师德教育活动，使该校师德师风建设得到加强，全体教师爱岗敬业，关爱学生、遵纪守法，以较高质量完成教学任务，无体罚和变相体罚学生的现象，无不良家教行为。2009年10月16日该校组织开展教师“讲述我的教育故事”演讲比赛等活动。三是通过内培外派等到多种形式加大对教师的培训，鼓励教师积极申报课题，参加各种教学竞赛活动和提高学历层次，以活动促提高，取得了一定的效果。积极鼓励教师参加继续教育学习，全校教师参加继续教育都能达到学分要求。四是开展各种评比活动。开展文明办公室评比活动，营造一个积极向上、勤奋守纪、团结互助的教师办公室氛围和创建一个整洁、美观、和谐文明的办公环境，教师养成了良好的文明、卫生习惯。组织教师开展庆“教师节”、“国庆”、“元旦”等文体比赛活动，通过活动培养教师的团结协作的能力，增强团队凝聚力，激发教师爱党、爱国、爱校之心. 打造一支过硬的教师队伍。

学校环境更加优美。学校努力为师生创造一个良好的工作和学习环境。几年来，该校克服重重困难，投入17万元进行校园建设。建设了一个颇具侗族建筑风格的鼓楼式的读书亭，建设了几个和读书亭和谐匹配的花圃，建设了学校文化长廊，使之成为学校的一道亮丽的景观。同时，该校充分发挥文化长廊的宣传阵地作用，将学校教育教学的新动向，未成年人思想道德建设的新举措、课改的新成果展示出来，将工会、教代会、少先队、团委、学生会参与学校教育教学工作管理的措施和剪影展示出来，将学校各部门的常规检查量化结果公示出来，真正实现让学校的每一道墙都能“开口说话”，让学校常规管理接受家长、学生、老师的监督，将学校管理制度化、透明化又充满人性化。

管理模式更加科学化

在学校管理的层面上，该校改变了过去学校管理“校长一言堂”的做法，让社会监督学校管理，让家长、教师、学生参与学校管理，透过家长学校向家长宣传学校的常规管理知识，宣传学校的办学理念和办学方向；利用家长会，以问卷调查的形式，让家长对学校的管理提意见和建议，对全体老师进行反馈，希望学校领导和老师抱着“有则改之，无则加勉”的态度，虚心接受家长的监督，通过学生的评教活动，让学生直接参与课堂常规管理，进一步完善学校的管理制度。学校领导班子成员分工明确，团结协作，心往一处想，劲往一处使，以身作则，每个领导都能上好一门主科，带头做好工作。学校的办学理念是充分挖掘每一位学生的潜能，让全体学生都等到发展，使学生进得来，留得住，学得好。为做好学校的各项管理工作，学校制订有一整套行之有效的规章制度，并认真地按制度去执行。同时学校所开展的活动和完成的工作任务，都切实地做好计划和总结，做到计划——落实——检查——总结。坚持工作例会制度，组织召开开学典礼、毕业典礼和期末总结大会。每周星期一、星期五进行升降国旗仪式，领导轮流作国旗下讲话。坚持民主管理学校，积极推行校务公开制度，公开学校的重大决策，预算、决算、财务收支情况、教师考勤、评优评先、党务等。每年召开一次教代会，并设有校长信箱、邮箱，学校重大开支、计划、预算、重大决策都提交教代会讨论，广泛听取师生的意见和建议，发挥他们的工作、学习积极性，为师生排忧解难，办好事实事。

教学模式更加灵活多变

近两年来，学校积极推行MS——EEPO有效教育，以全面推进素质教育为突破口，坚持“学习、改革、发展、提高”的办学思路，坚持“立足人本，注重校本，为教师成功搭台，为学生发展奠基”的办学理念，保证学生能“进得来，留得住，学得好”，教育教学质量稳步提升。特别是实施EEPO有效教育以来，实验老师积极投身教育改革，改变了传统的教育理念，尝试了EEPO有效教育模式，创设一个平等和谐的学习氛围，将学习的主动权还给学生，解放学生的手脚，解禁学生的思维，让学生成为课堂的主人。

学校还认真做好家校联系工作，坚持每学期召开家长会议一次，征求他们对孩子的意见和建议。同时邀请广州市教育研究所专家到校为家长进行培训，通过对家长的培训，提高了他们教育孩子的水平，从而让每位学生都有能力学会学习，学会生活、学会做人；在每新学年初期，学校都组织开展“亲子”活动,为一年级新生举行开笔礼仪式，邀请家长一起参加，目的是通过活动让学生懂得尊师重道、孝敬长辈。活动中让学生当场写下“人”字，这个字虽然简单，但意义深远，那就是：在人生的启蒙阶段，学会做人是最重要的，要做一个有礼貌的孩子，做一个爱学习的孩子，做一个孝顺的孩子。仪式上学生向家长们敬茶、轻轻说一句感谢的话语，家长和学生感动得热泪盈眶，收到很好的教育效果。学校开展这些亲子活动，让父母子女同台展示特长，和孩子们一起同庆同乐，有效地促进了两代人情感上的沟通，心理感受向着健康发展，避免出现过激的家教行为，保证了学生的身心健康。

教研活动更加有特色

该校立足专业特色，突出重点抓亮点，几个课题研究同时进行，工作上取得显著成效。语文组创办了校刊《绿荫》，数理化组开展了有效课堂教育尝试，英语组开展了“英语角”的英汉语交际活动，政史地组开展国情知识竞赛活动，图音体组的阳光体育、书香长廊，以及“民族文化进校园”、“爱我祖国”歌咏比赛等，所有活动都开展得卓有成效。教师有80多篇教学论文在县、市、自治区论文评比中获奖，4位老师获得柳州市优秀教师称号，杨文练教师获得全国优秀教师称号，7位老师被评为县、市级教学能手。

特色教育更加出色

该校开展一系列“侗民族文化进校园”活动，成立了侗族农民画美术班、侗族大歌班、侗族芦笙班，力求将优秀的民族文化渗透到教学中，并在课外活动得以实施。通过不断的实践，积累了一定的教学经验，也取得了一定的教学成果，学校曾多次组织学生参加县级以上大型活动，为学生提供展示才艺的平台，促进学生的全面发展。

几年来，学校特色教育卓有成效，2008年有21幅学生的作品在全国青少年书法、美术大赛中获奖，作品在日本展出；2009年9月组织学生参加广西“八桂画童”作品大赛，13位学生获一等奖，11位获二等奖；2010年有68幅学生作品参加自治区文化厅举办的“广西首届农民画展”，在自治区博物馆展出，有5幅学生作品获全国农民画比赛金奖。同时，学校的童声侗族大歌唱响了三江，唱响了柳州，民族器乐吹进了中央电视台的“神州大舞台”。学校为县中学特长班培养了一批批真正具备特长的学生。