让“石榴籽精神” 在青少年心中生根发芽

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让“石榴籽精神” 在青少年心中生根发芽

来源：广西民族报

作者：石福才林露露

发布时间：2025-05-16

“要像石榴籽一样紧紧抱在一起”，习近平总书记用这一形象比喻，深刻诠释了各民族之间休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。青少年是国家的未来、民族的希望，让“石榴籽精神”在青少年心中生根发芽，对于铸牢中华民族共同体意识，实现中华民族伟大复兴的中国梦具有深远意义。这需要我们从教育内容、教学模式、实践平台、教育生态和制度体系等五个方面协同发力，培养出更多具有强烈民族认同感、深厚爱国情怀和高度责任感的新时代青少年，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚强大力量。

构建丰富的教学内容体系。以历史基因唤醒认同，深入挖掘各民族共同开拓了祖国的辽阔疆域、共同缔造了统一的多民族国家、共同书写了辉煌的中国历史、共同创造了灿烂的中华文化、共同培育了伟大的民族精神的历史事实。通过讲述这些波澜壮阔的历史进程，让青少年了解各民族在历史长河中是如何相互依存、相互促进的，激发青少年对中华民族的认同感和归属感。以文化根脉滋养心灵，向青少年展示各民族优秀文化，让青少年领略到不同民族文化的独特韵味，感受各民族文化之间的相互影响和交融。同时，深入挖掘各民族文化中蕴含的团结友爱、互帮互助等精神内涵，用积极向上的文化元素滋养青少年的心灵。以时代价值引领方向，紧密结合时代发展，向青少年阐述“石榴籽精神”在当代的重要意义，引导青少年积极投身于国家建设，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的青春力量。

打造灵活多样的教学模式。构建符合青少年特点的话语体系，用青少年喜闻乐见的语言、生动形象的案例、流行的网络用语等进行教学，鼓励青少年积极参与讨论，让他们在思想碰撞中深化对“石榴籽精神”的理解，使教育从单向的“理论灌输”转变为双向的“青春表达”。构建全域育人的教学场景，学校不仅要在思想政治课堂上进行“石榴籽精神”的教育，还要将其融入其他学科教学中，同时利用校园文化建设，营造浓厚的民族团结氛围。此外，拓展校外教学资源，让青少年在更广阔的空间中接受教育，实现从“课堂独白” 到 “全域育人”的转变。推动教育媒介的融合发展，充分利用多媒体、互联网等技术手段，制作精美的动画、短视频、虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等教学资源，让青少年身临其境地感受各民族文化魅力和团结奋斗生动场景，实现从 “单向传播” 到 “沉浸体验”的转变。建立以素养培育为导向的评价机制，不仅考查青少年对相关知识的掌握程度，更要关注他们的思想认识、情感态度和行为表现，实现从 “知识考核” 到 “素养培育”的转变。

搭建知行合一的实践平台。把学校建设成为培养“石榴籽精神”的重要阵地，积极开展各类校园活动，让青少年在参与校园活动中了解和学习各民族文化，增进彼此之间的交流和友谊。建立跨民族学生交流互助机制，鼓励不同民族的学生共同学习、生活，相互帮助，营造团结友爱的校园氛围。组织青少年开展“边疆行”“乡村行”等研学活动，亲身感受边疆的风土人情、自然风光和戍边生活，深入了解民族地区的经济发展、文化传承和乡村振兴情况，参与乡村建设实践，培养社会责任感和使命感，让青少年在社会实践中体会各民族共同奋斗的意义，不断增强国家意识和国防观念。积极打造青少年网上精神家园，占领网络意识形态阵地。建设专门的民族团结教育网站、公众号、微博账号等，发布丰富多样的教育内容，包括民族文化介绍、民族团结故事、政策解读等。开展线上互动活动，如线上知识问答、主题讨论、短视频创作等，吸引青少年参与。同时，加强网络监管，抵制不良信息的传播，营造清朗的网络空间，使网络成为传播“石榴籽精神”的重要平台。

完善多主体协同育人格局。家庭是青少年成长的第一环境，父母是孩子的第一任老师。家长要以身作则，尊重不同民族的风俗习惯和文化传统，在家庭生活中注重培养孩子的民族团结意识，营造和谐、包容的家庭氛围，教育孩子与不同民族的人友好相处。充分发挥学校在筑牢思想根基方面的主阵地作用，优化课程内容，将“石榴籽精神”融入思想政治教育的全过程。培养一批具有深厚民族理论知识和丰富教学经验的教师，提高教学质量。营造浓厚的民族团结氛围，使青少年在潜移默化中受到教育和感染。建立健全学校与家庭、社会的沟通协作机制，共同促进青少年的成长。社会各界要积极参与到“石榴籽精神”的教育中来，推动各类文化场馆、博物馆、图书馆等向青少年免费开放，举办丰富多彩的民族文化展览和活动。企业要积极履行社会责任，参与民族地区的经济建设和社会发展，为青少年提供社会实践和就业机会。社区要组织开展各种形式的民族团结活动，促进不同民族居民之间的交流和融合。

健全多维的长效保障机制。政府要加强对“石榴籽精神”教育工作的顶层设计，制定科学合理的教育规划和政策，将“石榴籽精神”教育纳入国民教育体系。加大对教育工作的投入，保障教育资源的充足供应，为教育工作的顺利开展提供坚实的政策和资金支持。建立健全师资培养机制，定期组织教师参加民族理论、民族政策和民族团结教育培训，提高教师的业务水平和教学能力。鼓励教师开展教学研究和教学改革，创新教学方法和手段，提高教育教学质量。加强学校、家庭、社会之间的资源共享和协同合作，充分利用社会文化资源、网络资源、实践基地等资源，丰富教育内容和形式。建立教育资源共享平台，实现教育资源的优化配置和高效利用。鼓励社会各界积极参与教育资源的开发和建设，共同为青少年提供优质的教育服务。建立科学合理的考核评价机制，对“石榴籽精神”教育工作进行全面、客观的评价。将考核评价结果作为学校、教师和学生评优评先的重要依据，激励各方积极参与教育工作，不断提高教育质量和水平。

编辑：韦亦玮复审：黄慧华终审：蒙树起