梧州市第八中学：“四个浸润”促“铸牢” 石榴花开育同心

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梧州市第八中学：“四个浸润”促“铸牢” 石榴花开育同心

来源：梧州市民族宗教事务委员会梧州市第八中学

作者：莫火敏

发布时间：2026-10-30

梧州市第八中学始建于1965年，现有学生2200人、教职工173人。多年来，学校立足“艺文”育人特色，构建“四个浸润”育人模式，推动铸牢中华民族共同体意识教育从“活动化”走向“体系化”、从“碎片化”走向“课程化”，先后获评全国中华优秀传统文化示范校、自治区民族团结进步示范学校等荣誉称号，学校各社团创作的《禤狮传人》《舟·百舸争流》《喜鹊登枝》等优秀作品在全国、全区各类展演比赛中屡创佳绩，硕果累累。

校园文化浸润，让共同体意识可感可触。坚持以文化人，把铸牢中华民族共同体意识浸润到校园环境中。硬件上，打造“铸牢”主题教育馆、民族广场、非遗长廊等场所，建设扎染、版画、陶艺等30个传统文化美育功能教室，为民族文化体验实践提供实体阵地。将“自强不息、勇攀高峰”的云峰精神、校训等校园文化和中华优秀传统文化内核有机结合，把“铸牢”教育融入国旗下讲话、主题班会、党课，丰富校园精神文化内涵。同时，不断拓宽宣传载体，依托微信公众号、抖音等新媒体平台，通过主题班级展板、校园广播站专题播报、民族歌曲展播等载体传播各民族共有共享的中华文化符号和形象，打造随处可见、可感可知的校园氛围。

课程建设浸润，让共同体意识入脑入心。牢牢抓住课堂主渠道，推动铸牢中华民族共同体意识教育进课程、进课堂、进头脑。将“铸牢”教育有机融入思政、语文、历史等学科日常教学，专设党的民族政策理论课，引导学生树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观，不断增进“五个认同”。精心打造铸牢中华民族共同体意识“开学第一课”，课例获评广西中小学思政课一体化建设优秀案例；深耕“行走的第一课”实景思政，组织学生走进大同酒店旧址等历史文化场所开展研学实践，追寻革命足迹，感悟地方文脉；同步搭建思政“课题超市”，开发研究性学习课题30余个，实现知识传授与思想引领同频共振。深挖地方民俗、中华优秀传统文化资源，开发《版画艺术》《岭南音乐》等校本与社团教材，开设粤剧、陶艺等32门特色艺术社团课程，引导学生感悟中华民族文化智慧，厚植文化自信。

活动实践浸润，让共同体意识见行见效。紧扣传统节日、广西“三月三”、民族团结进步宣传周等重要时间节点，搭建多元实践交流平台，让学生在实践参与中实现感知、认知、认同、践行的递进转化。精心策划主题团日、知识竞赛、文艺汇演等民族团结主题活动，不断夯实学生中华民族共同体意识思想根基。举办民族体育炫、非遗DIY文创市集、民俗科技融合体验等特色活动，各族学生同台互动、同场竞技、共赏文化，在沉浸式体验中深厚情谊、凝聚共识。深化与香港厂商会蔡章阁中学姊妹校共建，构建“线下互访+红色研学+云端协同”常态化交流机制，联合举办“梧港两地青年情”“追寻红色印记，凝聚民族同心”等系列交流活动，近三年两校开展互访研学8次，参与师生超300人次，成为桂港青少年交往交流交融典范。

家校社协同浸润，让共同体意识共建共享。整合家校社资源，构建“校内深耕—区域辐射—社会协同”育人格局，实现教育成果从一校实践向区域共享转变。依托名师工作室、家长学校、社区实践基地，打通家校社育人链条，通过家长课堂、社区实践与志愿活动，延伸“铸牢”育人链条。发挥示范引领作用，赴河池市罗城仫佬族自治县14所学校送教帮扶，接收罗城、环江骨干教师到校跟岗研修，每年接待区内外20余所学校到校观摩学习，通过来访交流、送教下乡、云端共享等方式，构建校地互通、城乡互助、区域协同的“铸牢”育人网络，辐射带动区域学校共同提升。有序开展与东盟、澳大利亚、新西兰及港澳台地区学子的艺术文化交流互访，传播中华优秀传统文化、讲好中华民族共同体故事。

编辑：韦亦玮复审：覃雅妮终审：蒙树起